Στις εκλογές αιρετών για το ΠΥΣΠΕ Χανίων της 5ης Νοεμβρίου 2008 έλαβαν:
ΠΑΣΚ 420 ψήφους, ποσοστό 35%, 1 έδρα
ΕΑΚ 414 ψήφους, ποσοστό 34,5%, 1 έδρα
ΔΑΚΕ 232 ψήφους, ποσοστό 19,33%
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ 134 ψήφους, ποσοστό 11,16%
Στις εκλογές για Νομαρχιακό Τμήμα της ΑΔΕΔΥ τον Οκτώβριο του 2007 είχαν λάβει:
ΠΑΣΚ 289 ψήφους,, ποσοστό 33,33%
ΕΑΚ 275 ψήφους, ποσοστό 31,71%
ΔΑΚΕ 188 ψήφους, ποσοστό 21,68%
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ 92 ψήφους, ποσοστό 10,61%
Αγ. Κινήσεις 23 ψήφους, ποσοστό 2,65%
Το Μάιο του 2007 για ΔΣ του Συλλόγου των Χανίων είχαν λάβει
ΠΑΣΚ 395 ψήφους, ποσοστό 35,64%
ΕΑΚ 324, ποσοστό 29,24%
ΔΑΚΕ 259, ποσοστό 23,37%
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ 105 ψήοσυς, ποσοστό 9,47%
Αγ. Κινήσεις 25 ψήφους, ποσοστό 2,25%
Το 2006 στις προηγούμενες εκλογές για ΠΥΣΠΕ είχαν λάβει:
ΠΑΣΚ 371 ψήφους, ποσοστό 33,18%, 1 έδρα
ΕΑΚ 366 ψήφους, ποσοστό 32,7%, 1 έδρα
ΔΑΚΕ 289 ψήφους, ποσοστό 25,85%
ΕΣΑΚ-ΔΕΕ 92 ψήφους, ποσοστό 8,23%
Τετάρτη 5 Νοεμβρίου 2008
Δευτέρα 3 Νοεμβρίου 2008
Καταγγελία
Κατά τη διάρκεια των περιοδειών μας στα σχολεία, με αφορμή τις εκλογές για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια, διαπιστώσαμε ότι η Ε.Α.Κ. έγινε επανειλημμένα στόχος βρόμικων και συκοφαντικών επιθέσεων από την πλευρά της παράταξης της Δ.Α.Κ.Ε., αλλά, δυστυχώς, και από την πλευρά της παράταξης της Ε.Σ.Α.Κ..
Πιο συγκεκριμένα «φίλοι της διοίκησης» στο 13ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων, «θιγμένοι» από την αντιπολιτευτική κριτική που γίνονταν από το κλιμάκιο της Ε.Α.Κ., προς την κυβερνητική πολιτική, αλλά και προς τη διοίκηση, προσπάθησαν να τις υπερασπιστούν, λασπολογώντας εις βάρος της συναδέλφου Ίνης Γεόγλου, γυμνάστριας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής και υποψήφιας με το ψηφοδέλτιο της Ε.Α.Κ.. Είπαν ότι η συναδέλφισσα Γεόγλου, απέκτησε τάχα αυτή τη θέση με ύποπτο τρόπο, καθώς ποτέ δεν είχε υπάρξει σχετική εγκύκλιος που να ζητά εκδήλωση ενδιαφέροντος από τους συναδέλφους. Μάλιστα η συγκεκριμένη «φίλη της διοίκησης» που έκανε την καταγγελία δήλωνε και «παραπονούμενη» και «αδικημένη» γιατί όπως είπε ενδιαφέρονταν, δήθεν και η ίδια για τη θέση.
Ενημερώνουμε ότι η συναδέλφισσα Γεόγλου, ήταν μία από τις τέσσερις συναδέλφους που είχαν παρακολουθήσει σχετικό σεμινάριο 240 ωρών στην Αθήνα Αύγουστο μήνα, στην προκήρυξη του οποίου αναφερόταν ρητά ότι όσοι το παρακολουθήσουν θα εργαστούν μεταξύ άλλων και σε πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής, εάν τους ζητηθεί. Εκτός από αυτό όμως, υλοποιεί εδώ και χρόνια προγράμματα αγωγής υγείας και κυκλοφοριακής αγωγής και έχει συμμετάσχει σε αρκετά σχετικά σεμινάρια. Υπήρχε αίτημα του Δήμου Ακρωτηρίου για απόσπαση εκπαιδευτικού στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής, η ίδια είχε ζητήσει να αποσπαστεί εκεί με αίτησή της και αυτό έγινε με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, μιας και φέτος υπήρχε υπερεπάρκεια γυμναστών στα σχολεία στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας των Χανίων, σε αντίθεση με τις άλλες ειδικότητες, όπου ακόμη και σήμερα υπάρχουν ελλείψεις.
Φαίνεται πως για τους φίλους και τα στελέχη της Δ.ΑΚ.Ε. η κατάληψη της οποιασδήποτε θέσης που μας ενδιαφέρει, μπορεί να είναι μόνο αποτέλεσμα γνωριμιών και υπόγειων αδιαφανών διαδικασιών. Τέσσερα χρόνια στην κυβέρνηση φαίνεται πως αυτό τους έχει γίνει κομμάτι του πολιτικού και υπαρξιακού D.N.A. τους. Ας μην κρίνουν όμως «εξ ιδίων τα αλλότρια». Κάποιοι άλλοι ξέρουν και να κοπιάζουν αντί απλά να γίνονται παρατρεχάμενοι. Όσο για τις άθλιες συκοφαντικές μεθόδους που καταφεύγουν οι της Δ.Α.Κ.Ε. τις αφήνουμε στην κρίση των συναδέλφων.
Δυστυχώς όμως διαπιστώσαμε ότι στην ίδια βρώμικη μέθοδο της λάσπης καταφεύγουν και στελέχη της Ε.Σ.Α.Κ.. Απλά και μόνο προς άγραν ψήφων δεν διστάζουν να «χαϊδεύουν» τα πιο καθυστερημένα «παράπονα» διαφόρων και να λένε ότι οι αιρετοί και πιο συγκεκριμένα η Ε.Α.Κ. τα έχουν κάνει «πλακάκια» και συναλλάσσονται με τη διοίκηση. Εάν τα είχαν «κάνει πλακάκια», όπως διατείνεται η ΕΣΑΚ, τότε γιατί η Διοίκηση και η Νομαρχία που ελέγχονται από τη Δεξιά, φροντίζουν τα δυο τελευταία χρόνια να αποκλείουν τους αιρετούς από την πανηγυριώτικη φιέστα - εκδήλωση ορκωμοσίας των νεοδιόριστων στο Πνευματικό Κέντρο, όπου μιλάνε όλοι οι προϊστάμενοι (και γραφείων ακόμα…), αλλά απαγορεύονται οι αιρετοί; Σημειώνουμε ότι μέχρι πρόπερσι, στην ορκωμοσία των νεοδιόριστων που γινόταν στα γραφεία της Διεύθυνσης, στους νεοδιόριστους μιλούσαν ο προϊστάμενος Διεύθυνσης, ο πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών και οι δυο αιρετοί. Η Διοίκηση κι η Νομαρχία αποδεικνύουν με τις πράξεις τους πόσο σέβονται το θεσμό του αιρετού και πόσο «πλακάκια» τα έχουν κάνει…
Η καθημερινή δράση της Ε.Α.Κ. δείχνει ακριβώς το αντίθετο. Η στήριξη και η αποδοχή που λαμβάνει αυτή η δράση από τους συναδέλφους δείχνει ότι αυτές οι μέθοδοι δεν βρίσκουν ανταπόκριση. Ας προσέξουν οι της Ε.Σ.ΑΚ.. Ξέρουμε ότι στο παρελθόν έχουν διαπρέψει συνολικά ως κόμμα στον τομέα της λασπολογίας, όμως πρέπει να ξέρουν ότι έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που οι μέθοδοι αυτές είχαν αποτέλεσμα. Σήμερα το μόνο που θα καταφέρουν θα είναι στην καλύτερη περίπτωση να απομονώσουν τους εαυτούς τους, στη χειρότερη να τοποθετηθούν σε ένα κοινό παρονομαστή με τον έτερο συκοφάντη, τη ΔΑΚΕ.
Η πρωτοφανής προσπάθεια σπίλωσης προσώπων και της ΕΑΚ δείχνει την ιδεολογική τους ένδεια, την έλλειψη ιδεολογικών επιχειρημάτων, οπότε επιχειρούν να αποδείξουν ότι «όλοι ίδιοι είναι», άρα γιατί να μην ψηφίσει κανείς τη ΔΑΚΕ που έχει και άμεση πρόσβαση για ρουσφέτια, ή την ΕΣΑΚ, που υποτίθεται ότι είναι η μόνη αγωνιστική δύναμη. Οι συνάδελφοι όμως δεν ξεχνάνε ποιοι είναι μπροστά στους αγώνες κι όχι σε διασπαστικά ξεχωριστά συλλαλητήρια, δεν ξεχνάνε ότι η πρώτη αναπληρώτρια και η πρώτη ωρομίσθια σε Συνέδρια της ΔΟΕ εκλέχτηκαν με τα ψηφοδέλτια της ΕΑΚ, και συμμετείχαν παρά τη λυσσαλέα αντίδραση της ΠΑΣΚ και της ΔΑΚΕ στην Αθήνα. Φέτος, η προσπάθειά μας δικαιώθηκε και άλλαξε επίσημα το Καταστατικό της ΔΟΕ, προβλέποντας ρητά και την εγγραφή ωρομισθίων. Η ΕΑΚ ανοίγει πανελλαδικά δρόμους και κερδίζει δικαιώματα για τους συναδέλφους.
Πιο συγκεκριμένα «φίλοι της διοίκησης» στο 13ο Δημοτικό Σχολείο Χανίων, «θιγμένοι» από την αντιπολιτευτική κριτική που γίνονταν από το κλιμάκιο της Ε.Α.Κ., προς την κυβερνητική πολιτική, αλλά και προς τη διοίκηση, προσπάθησαν να τις υπερασπιστούν, λασπολογώντας εις βάρος της συναδέλφου Ίνης Γεόγλου, γυμνάστριας στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής και υποψήφιας με το ψηφοδέλτιο της Ε.Α.Κ.. Είπαν ότι η συναδέλφισσα Γεόγλου, απέκτησε τάχα αυτή τη θέση με ύποπτο τρόπο, καθώς ποτέ δεν είχε υπάρξει σχετική εγκύκλιος που να ζητά εκδήλωση ενδιαφέροντος από τους συναδέλφους. Μάλιστα η συγκεκριμένη «φίλη της διοίκησης» που έκανε την καταγγελία δήλωνε και «παραπονούμενη» και «αδικημένη» γιατί όπως είπε ενδιαφέρονταν, δήθεν και η ίδια για τη θέση.
Ενημερώνουμε ότι η συναδέλφισσα Γεόγλου, ήταν μία από τις τέσσερις συναδέλφους που είχαν παρακολουθήσει σχετικό σεμινάριο 240 ωρών στην Αθήνα Αύγουστο μήνα, στην προκήρυξη του οποίου αναφερόταν ρητά ότι όσοι το παρακολουθήσουν θα εργαστούν μεταξύ άλλων και σε πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής, εάν τους ζητηθεί. Εκτός από αυτό όμως, υλοποιεί εδώ και χρόνια προγράμματα αγωγής υγείας και κυκλοφοριακής αγωγής και έχει συμμετάσχει σε αρκετά σχετικά σεμινάρια. Υπήρχε αίτημα του Δήμου Ακρωτηρίου για απόσπαση εκπαιδευτικού στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής, η ίδια είχε ζητήσει να αποσπαστεί εκεί με αίτησή της και αυτό έγινε με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, μιας και φέτος υπήρχε υπερεπάρκεια γυμναστών στα σχολεία στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας των Χανίων, σε αντίθεση με τις άλλες ειδικότητες, όπου ακόμη και σήμερα υπάρχουν ελλείψεις.
Φαίνεται πως για τους φίλους και τα στελέχη της Δ.ΑΚ.Ε. η κατάληψη της οποιασδήποτε θέσης που μας ενδιαφέρει, μπορεί να είναι μόνο αποτέλεσμα γνωριμιών και υπόγειων αδιαφανών διαδικασιών. Τέσσερα χρόνια στην κυβέρνηση φαίνεται πως αυτό τους έχει γίνει κομμάτι του πολιτικού και υπαρξιακού D.N.A. τους. Ας μην κρίνουν όμως «εξ ιδίων τα αλλότρια». Κάποιοι άλλοι ξέρουν και να κοπιάζουν αντί απλά να γίνονται παρατρεχάμενοι. Όσο για τις άθλιες συκοφαντικές μεθόδους που καταφεύγουν οι της Δ.Α.Κ.Ε. τις αφήνουμε στην κρίση των συναδέλφων.
Δυστυχώς όμως διαπιστώσαμε ότι στην ίδια βρώμικη μέθοδο της λάσπης καταφεύγουν και στελέχη της Ε.Σ.Α.Κ.. Απλά και μόνο προς άγραν ψήφων δεν διστάζουν να «χαϊδεύουν» τα πιο καθυστερημένα «παράπονα» διαφόρων και να λένε ότι οι αιρετοί και πιο συγκεκριμένα η Ε.Α.Κ. τα έχουν κάνει «πλακάκια» και συναλλάσσονται με τη διοίκηση. Εάν τα είχαν «κάνει πλακάκια», όπως διατείνεται η ΕΣΑΚ, τότε γιατί η Διοίκηση και η Νομαρχία που ελέγχονται από τη Δεξιά, φροντίζουν τα δυο τελευταία χρόνια να αποκλείουν τους αιρετούς από την πανηγυριώτικη φιέστα - εκδήλωση ορκωμοσίας των νεοδιόριστων στο Πνευματικό Κέντρο, όπου μιλάνε όλοι οι προϊστάμενοι (και γραφείων ακόμα…), αλλά απαγορεύονται οι αιρετοί; Σημειώνουμε ότι μέχρι πρόπερσι, στην ορκωμοσία των νεοδιόριστων που γινόταν στα γραφεία της Διεύθυνσης, στους νεοδιόριστους μιλούσαν ο προϊστάμενος Διεύθυνσης, ο πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών και οι δυο αιρετοί. Η Διοίκηση κι η Νομαρχία αποδεικνύουν με τις πράξεις τους πόσο σέβονται το θεσμό του αιρετού και πόσο «πλακάκια» τα έχουν κάνει…
Η καθημερινή δράση της Ε.Α.Κ. δείχνει ακριβώς το αντίθετο. Η στήριξη και η αποδοχή που λαμβάνει αυτή η δράση από τους συναδέλφους δείχνει ότι αυτές οι μέθοδοι δεν βρίσκουν ανταπόκριση. Ας προσέξουν οι της Ε.Σ.ΑΚ.. Ξέρουμε ότι στο παρελθόν έχουν διαπρέψει συνολικά ως κόμμα στον τομέα της λασπολογίας, όμως πρέπει να ξέρουν ότι έχει περάσει πολύς καιρός από τότε που οι μέθοδοι αυτές είχαν αποτέλεσμα. Σήμερα το μόνο που θα καταφέρουν θα είναι στην καλύτερη περίπτωση να απομονώσουν τους εαυτούς τους, στη χειρότερη να τοποθετηθούν σε ένα κοινό παρονομαστή με τον έτερο συκοφάντη, τη ΔΑΚΕ.
Η πρωτοφανής προσπάθεια σπίλωσης προσώπων και της ΕΑΚ δείχνει την ιδεολογική τους ένδεια, την έλλειψη ιδεολογικών επιχειρημάτων, οπότε επιχειρούν να αποδείξουν ότι «όλοι ίδιοι είναι», άρα γιατί να μην ψηφίσει κανείς τη ΔΑΚΕ που έχει και άμεση πρόσβαση για ρουσφέτια, ή την ΕΣΑΚ, που υποτίθεται ότι είναι η μόνη αγωνιστική δύναμη. Οι συνάδελφοι όμως δεν ξεχνάνε ποιοι είναι μπροστά στους αγώνες κι όχι σε διασπαστικά ξεχωριστά συλλαλητήρια, δεν ξεχνάνε ότι η πρώτη αναπληρώτρια και η πρώτη ωρομίσθια σε Συνέδρια της ΔΟΕ εκλέχτηκαν με τα ψηφοδέλτια της ΕΑΚ, και συμμετείχαν παρά τη λυσσαλέα αντίδραση της ΠΑΣΚ και της ΔΑΚΕ στην Αθήνα. Φέτος, η προσπάθειά μας δικαιώθηκε και άλλαξε επίσημα το Καταστατικό της ΔΟΕ, προβλέποντας ρητά και την εγγραφή ωρομισθίων. Η ΕΑΚ ανοίγει πανελλαδικά δρόμους και κερδίζει δικαιώματα για τους συναδέλφους.
Πέμπτη 23 Οκτωβρίου 2008
Διακήρυξη της ΕΑΚ για τις εκλογές ΠΥΣΠΕ 2008
ΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΧΕΙ 3 ΔΙΟΡΙΣΜΕΝΟΥΣ!
Χρειάζεται και 4ο;
Χρειάζεται και 4ο;
Οι φετινές εκλογές για την ανάδειξη Υπηρεσιακών Συμβουλίων, γίνονται μέσα σε ένα κλίμα έντονης οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής κρίσης. Δισεκατομμύρια περνούν πάνω από τα κεφάλια μας προκειμένου να σωθούν οι τράπεζες. 700 δισεκ. δολάρια έδωσε για αυτό το σκοπό η κυβέρνηση Μπους, 2 τρισεκ. € η Ε.Ε. και από κοντά και η «δική μας» κυβέρνηση που έδωσε 28 δισεκ. για να προστατέψει τα δικά της golden boys.
Αυτά είναι χρήματα προέρχονται από τις δικές μας τσέπες. Οι τραπεζίτες, οι γιάπηδες, τα μεγαλοστελέχη και οι διαφόρων ειδών διευθύνοντες σύμβουλοι, έφαγαν καλά, καλά και τώρα δίνουν τον υπέρογκο λογαριασμό τους σε εμάς.
Όταν οι εργαζόμενοι ζητούσαν αυξήσεις, όταν οι χαμηλόμισθοι και χαμηλοσυνταξιούχοι ζητούν επίδομα θέρμανσης ή επίδομα φτώχειας, όταν οι άνεργοι ζητούν δουλειά, η μόνιμη απάντηση που έπαιρναν ήταν ότι δεν υπάρχουν λεφτά. Πού ξαφνικά βρέθηκαν όλα αυτά τα χρήματα; Τα 28 δισεκ. ισοδυναμούν με το 11% του Α.Ε.Π.. Μπορεί κανείς εύκολα να φανταστεί ότι αυτό το ποσό είναι μεγαλύτερο από το διπλάσιο το 5% που ζητάμε ως εκπαιδευτικοί για τις δαπάνες για την Παιδεία.
Τώρα οι οικονομία ξαφνικά «αντέχει» να δώσει τόσα χρήματα. Όταν απεργούσαμε και ζητούσαμε 1400€ στον πρωτοδιόριστο δεν «άντεχε».
Ενώ ο πρωθυπουργός «εγγυάται την ασφάλεια των καταθέσεων» το Ταμείο Πρόνοιας των Δημοσίων Υπαλλήλων καταρρέει, αφού από τα 600 εκατ. περίπου ευρώ που χρειάζονται για να πληρωθούν τα εφάπαξ που εκκρεμούν, το αποθεματικό που διαθέτει φτάνει μετά βίας μόλις τα 32 εκατ. ευρώ.! Εδώ βέβαια δε χρειάζεται κανένα σχέδιο σωτηρίας, γιατί απλούστατα αυτά είναι χρήματα που αφορούν τους εργαζόμενους και όχι τους ισχυρούς.
Το χειρότερο όμως είναι ότι παρά την εκδήλωση της κρίσης και την καταστροφή που προκαλεί η πολιτική τους, η κυβέρνηση επιμένει στις ιδιωτικοποιήσεις, τη διάλυση των ταμείων και των δημόσιων οργανισμών που αφορούν τους εργαζόμενους, την υγεία την πρόνοια τις συγκοινωνίες. Το ακόμη χειρότερο είναι ότι όλα αυτά έχουν τη στήριξη της αντιπολίτευσης. Όσο για την εκπαίδευση, η ισχυρή οικονομία μας αποδεικνύεται πολύ φειδωλή στο μοίρασμα της πίτας. Με το σχέδιο προϋπολογισμού για το 2009, οι δαπάνες για την Παιδεία μειώνονται κατά 260 εκατ. ευρώ, ενώ αυξάνονται οι δαπάνες για εξοπλισμούς αυξάνονται κατά 800 εκατ. ευρώ. Η κυβέρνηση Καραμανλή με τις ψήφους του ΠΑ.ΣΟ.Κ. και της ακροδεξιάς ενέκρινε τη σπατάλη 21 εκατ. ευρώ για τη βάση της Σούδας, αλλά δεν έχει δώσει δεκάρα τσακιστή για τα νηπιαγωγεία του νομού που κινδυνεύουν με έξωση.
Τα Υπηρεσιακά Συμβούλια
Τα υπηρεσιακά συμβούλια (ΠΥΣΠΕ) παίζουν σημαντικό ρόλο στη σχολική ζωή, καθώς αποφασίζουν για μια σειρά σημαντικά ζητήματα όπως οι μεταθέσεις κι οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών μέσα στο νομό, οι τοποθετήσεις εκπαιδευτικών στα σχολεία, οι επιλογές διευθυντών και υποδιευθυντών των σχολείων.
Επειδή όμως όλες οι κυβερνήσεις αισθάνονται ανασφάλεια και θέλουν να έχουν ασφυκτικό έλεγχο στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς, φροντίζουν να διατηρούν ένα θεσμικό πλαίσιο που τους επιτρέπει να διορίζουν την πλειοψηφία, τα 3 από τα 5 μέλη του Υπηρεσιακού Συμβουλίου. Διευκολύνονται έτσι να «πουλάνε» εξυπηρετήσεις, ρουσφέτια κλπ.
Φράγμα στις πελατειακές σχέσεις και στο κλίμα φόβου και υποταγής στην εκάστοτε κυβέρνηση μπορούν να αποτελούν οι δυο εκλεγμένοι (αιρετοί) εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών, οι οποίοι επιπλέον μπορούν να εγγυώνται τη διαφάνεια στις αποφάσεις του Υπηρεσιακού Συμβουλίου και την υπεράσπιση των δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών Οι δυο εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών λογοδοτούν στις Γενικές Συνελεύσεις των εκπαιδευτικών που τους εξέλεξαν. Καμία κυβέρνηση, ούτε του ΠΑΣΟΚ παλιότερα, ούτε της ΝΔ σήμερα δεν δέχεται να αποτελούν πλειοψηφία στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο οι εκλεγμένοι εκπρόσωποί μας, γιατί επιδιώκουν να διαιωνίζουν τους μηχανισμούς των εξυπηρετήσεων και του ασφυκτικού ελέγχου και πειθάρχησης των εκπαιδευτικών και των σχολείων. Φροντίζουν ακόμη να γίνονται οι εκλογές για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια με ευθύνη της Διοίκησης και όχι των Συλλόγων και της ΔΟΕ, όπως θα έπρεπε κανονικά, μιας και πρόκειται για εκλογές ανάδειξης εκπροσώπων των εκπαιδευτικώμ.
Γι’ αυτό είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει μέσα σε αυτό το συμβούλιο η ανεξάρτητη φωνή της ΕΑΚ, που δεν υποτάσσεται και δεν εξυπηρετεί καμιά κυβερνητική ή κομματική σκοπιμότητα, αποτελεί το μάτι, το αυτί και τη φωνή των Γενικών Συνελεύσεων των εκπαιδευτικών.
Τι είναι η ΕΑΚ
Η Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση είναι μια ανεξάρτητη συνδικαλιστική κίνηση στο χώρο του συλλόγου Δασκάλων και Νηπ/γων Ν. Χανίων. Δεν είναι παρακλάδι κανενός κόμματος ή οργάνωσης, αποτελεί συσπείρωση της βάσης, ανθρώπων που μπορεί να ψηφίζουν διάφορα κόμματα στις βουλευτικές εκλογές, ανθρώπων που ιδεολογικά κινούνται στους χώρους της αριστεράς, της αντικαπιταλιστικής αριστεράς και της οικολογίας, αλλά και ανθρώπων που πιστεύουν ότι ο συνδικαλισμός πρέπει να είναι ανεξάρτητος και όχι κομματικά κατευθυνόμενος, ότι η δύναμη είναι στη βάση στις αμεσοδημοκρατικές διαδικασίες, των γενικών συνελεύσεων. Ως μια τέτοια συσπείρωση ανθρώπων η Ε.Α.Κ. έχει να επιδείξει αρκετές επιτυχίες τόσο σε τοπικό όσο και σε πανελλαδικό επίπεδο. Αρκεί να σημειώσουμε ότι με ψηφοδέλτιο της κίνησής μας εκλέχτηκαν για πρώτη φορά σε όλη τη χώρα, αναπληρωτές (το 1995) και ωρομίσθιοι (το 2005) αντιπρόσωποι στο συνέδριο της Δ.Ο.Ε. και έγιναν αποδεκτοί παρά τις αντιδράσεις της ΠΑ.Σ.Κ. και της Δ.Α.Κ.Ε.
Ακόμη, η ΕΑΚ:
- Έσπασε την παντοκρατορία (αυτοδυναμία) της ΠΑΣΚ στο Διδασκαλικό Σύλλογο των Χανίων. Έχει καταφέρει να έχει 3 έδρες στο 9μελές Δ.Σ. του Συλλόγου.
-Από το 1998 έχει εκλέξει τον έναν από τους δύο αιρετούς στο ΠΥΣΠΕ, σπάζοντας τον μηχανισμό εξυπηρετήσεων, ασυδοσίας και ρουσφετιών στον οποίο μέχρι τότε επιδίδονταν με αγαστή σύμπνοια ΠΑΣΚ και ΔΑΚΕ.
-Το 2000, με μαζική κινητοποίηση και συντονισμό μαζί με τους Συλλόγους Γονέων αποτρέψαμε τις συμπτύξεις και τους υποβιβασμούς σχολείων ακόμη και μέσα στην πόλη.
Σήμερα η ΕΑΚ πρωταγωνιστεί ως παράταξη μέσα από τις Γ.Σ. αλλά και τα όργανα και τις επιτροπές του συλλόγου σε όλες τις μάχες που δίνουμε ως κλάδος. Στις απεργίες, στη μάχη για την υπεράσπιση της Δημόσιας Παιδείας, στη μάχη για τα νηπιαγωγεία, για το κτιριακό, στην υπεράσπιση των μεταναστών και των τάξεων υποδοχής, στο αντιπολεμικό κίνημα και στη μάχη για να σταματήσει η αυθαιρεσία της διοίκησης.
Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΠΥΣΠΕ
Η κυβέρνηση της ΝΔ φρόντισε να διορίσει κι αυτή τα κομματικά της στελέχη στις θέσεις των προϊσταμένων αντί να ακολουθήσει μια διαδικασία επιλογής στελεχών της εκπαίδευσης με αντικειμενικά κριτήρια όπως προτείνει ο κλάδος, έτσι ώστε να προχωρήσει στη συνέχεια στο στήσιμο ενός κομματικού μηχανισμού στη Διοίκηση και στα γραφεία της εκπαίδευσης.
Κι ακόμη, συνεχίζοντας την πολιτική του ΠΑΣΟΚ, το ΠΥΣΠΕ προχώρησε σε:
§ Αναστολές λειτουργίας τμημάτων τα καλοκαίρια, πριν τους διορισμούς αναπληρωτών, κι ενώ ακόμη ο Σύλλογός μας και η ΔΟΕ διεκδικούσαν το διορισμό αναπληρωτών και δεν είχαν καν ολοκληρωθεί οι εγγραφές μαθητών.
§ Υποβάθμιση και συρρίκνωση των τάξεων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών αλλά και των τμημάτων ένταξης μαθητών με μαθησιακά προβλήματα, παρά τις διακηρύξεις περί «πολυπολιτισμικότητας» κλπ.
§ Λειτουργία ολοήμερων με έναν (1) δάσκαλο για 70 ή και 90 μαθητές!
§ Λειτουργία πληθωρικών τμημάτων.
§ Μείωση των ωρών και της αποζημίωσης των ωρομισθίων στα ολοήμερα, τους οποίους τους στέλνουν ως και σε 5 διαφορετικά σχολεία εξοντώνοντάς τους και επέκταση του θεσμού του ωρομισθίου και στην πρωινή ζώνη και στη δεύτερη ξένη γλώσσα..
Όλα αυτά, ο αιρετός που εκλέχτηκε με το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ τα καταψήφισε στο ΠΥΣΠΕ και τα κατάγγειλε.
Οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών
Το ΠΥΣΠΕ Χανίων, με απόφαση της (διορισμένης από την κυβέρνηση) πλειοψηφίας του αρνιόταν συστηματικά (από την εποχή της κυβέρνησης ΠΑΣΟΚ) να τοποθετήσει τους αναπληρωτές συναδέλφους μετά από γραπτή δήλωση προτίμησής τους και αφού αναρτήσει δημόσια όλα τα κενά. Το αποτέλεσμα είναι να μένουν σε όλους σοβαρές υπόνοιες για εξυπηρετήσεις, κενά που «κρατιούνται» στην άκρη για «δικά μας παιδιά» κ.ο.κ. Την τελευταία χρονιά διακυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ και την πρώτη της ΝΔ είχαμε μάλιστα και τοποθέτηση των αναπληρωτών από τους προϊστάμενους, χωρίς το ΠΥΣΠΕ και χωρίς τη συμμετοχή και τον έλεγχο από τους αιρετούς εκπροσώπους μας, κάτι που πετύχαμε πέρσι να αναιρεθεί και οι τοποθετήσεις να γίνονται από το ΠΥΣΠΕ. Οι γραπτές δηλώσεις προτίμησης έγιναν τελικά δεκτές από πέρσι μετά την κινητοποίησή μας, η δημόσια ανάρτηση όμως όλων των κενών είναι κάτι που διεκδικούμε.
Οι κρίσεις των διευθυντών
Την προηγούμενη σχολική χρονιά ολοκληρώθηκαν οι νέες κρίσεις στελεχών της εκπαίδευσης (σχολικών συμβούλων, διευθυντών κλπ). Το νέο νομικό πλαίσιο περιορίζει στο ελάχιστο τα μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια και υπερτονίζει τη συνέντευξη σε σχέση με την προηγούμενη νομοθεσία (με την οποία επίσης διαφωνούσαμε, γιατί και αυτή έδινε βάρος στο υποκειμενικό κριτήριο της συνέντευξης). Η συνέντευξη με το νέο νομικό πλαίσιο αποτελεί σχεδόν το 50% της τελικής βαθμολογίας! Καταλαβαίνει κανείς εύκολα, ότι με τέτοιο νομικό πλαίσιο, έγιναν διάφορα παιχνίδια υπέρ κάποιων που η κυβέρνηση και η ΝΔ θεωρούν «τα δικά τους παιδιά», ώστε να διαιωνίζεται το κομματικό κράτος και οι μηχανισμοί ελέγχου και πειθάρχησης των εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, κάποιοι που «ενοχλούσαν», βαθμολογήθηκαν με χαμηλότατη βαθμολογία στη συνέντευξη από τους προϊστάμενους.
Εμείς προτείνουμε για τις κρίσεις των διευθυντών να αποφασίζει δημοκρατικά, με μυστική ψηφοφορία κάθε χρόνο ο Σύλλογος διδασκόντων του κάθε σχολείου, ώστε να περιοριστούν στο ελάχιστο τα φαινόμενα αυτά και να εκπροσωπεί πράγματι το σχολείο κάποιος που θα έχει επιλεγεί από τους συναδέλφους του στο σχολείο. Να σταματήσει ο διορισμός των διευθυντών από το ΠΥΣΠΕ και τη διορισμένη από την κυβέρνηση πλειοψηφία του.
Η ΜΕΓΑΛΕΙΩΔΗΣ ΑΠΕΡΓΙΑ
Με την πολυήμερη απεργία μας το 2006 δείξαμε ότι η συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών είναι αντίθετη με τα νεοφιλελεύθερα μέτρα διάλυσης της δημόσιας εκπαίδευσης που ψευδεπίγραφα η κυβέρνηση τα ονομάζει «μεταρρυθμίσεις» Κατορθώσαμε να δημιουργήσουμε ένα πανεκπαιδευτικό μέτωπο που στάθηκε και θα σταθεί φραγμός στα σχέδια της κυβέρνησης. Κερδίσαμε τη συμπαράσταση των περισσότερων εργαζόμενων που είδαν το αγώνα μας ως δικό τους. Μάθαμε πως μόνο με τη συλλογικότητα μπορούμε να πιέσουμε για λύσεις στα προβλήματά μας. Αποδείξαμε ότι μόνο με αποφασιστικούς αγώνες διαρκείας μπορεί η φωνή μας να ακουστεί.
Είδαμε τι κρυβόταν πίσω από τα ψεύτικα τα λόγια τα μεγάλα που έλεγε η κυβέρνηση όταν βρίσκονταν στην αντιπολίτευση. Ψέματα, απειλές, απαξίωση, συκοφαντία, σιδηρογροθιές και δακρυγόνα. Η παλιά γνωστή δεξιά σε όλο της το μεγαλείο. Τίποτα από αυτά δεν στάθηκε ικανό να λυγίσει τη θέληση μας να αντισταθούμε. Μάθαμε όμως και για το ρόλο των «φίλων» μας. Είδαμε το ρόλο της ΔΑΚΕ, που έκανε αρχικά ό,τι μπορούσε για να μην ξεκινήσει η απεργία και όταν ξεκίνησε, φρόντισε στους Συλλόγους που ελέγχει να έχει χαμηλά ποσοστά, ενώ παράλληλα πρότεινε συνεχώς αποκλιμάκωση του αγώνα. Πολλοί συνδικαλιστές της δεν απείχαν απλά από τους αγώνες, δεν απεργούσαν καν!
ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΨΗΦΟ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ!
· ΨΗΦΟΣ ΣΤΗΝ ΕΑΚ είναι μια σταθερή δέσμευση στους αγώνες για την υπεράσπιση των δικαιωμάτων μας και της Δημόσιας Δωρεάν Παιδείας, είτε αλλάξει η κυβέρνηση είτε όχι, με οποιοδήποτε κόμμα στην εξουσία. Άλλοι - όχι η ΕΑΚ- χάνουν η φωνή και την αγωνιστικότητά τους μόλις το κόμμα τους έρθει στην εξουσία και ξαναγίνονται μαχητικοί μόλις βρεθούν στην αντιπολίτευση.
· ΨΗΦΟΣ ΣΤΗ ΔΑΚΕ ΕΙΝΑΙ ΨΗΦΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ!
· Ψήφος στην ΠΑΣΚ είναι ψήφος στο ΠΑΣΟΚ που συμφωνεί με τη ΝΔ στις ιδιωτικοποιήσεις, στης λιτότητα, στης γενίκευση της ωρομισθίας. Δεν είναι τυχαίο που το ΠΑΣΟΚ διευκόλυνε την κυβέρνηση της ΝΔ προτείνοντας αναβολή της συζήτησης της αναθεώρησης του άρθρου 16 του Συντάγματος για την ιδιωτικοποίηση των Πανεπιστημίων, αντί να ξεκαθαρίσει από την αρχή ότι δεν πρόκειται να δεχτεί καμία συζήτηση για την αναθεώρηση του άρθρου 16, οπότε και δεν θα υπήρχε η αυξημένη πλειοψηφία για να αναθεωρήσουν το άρθρο.
· Η ΕΣΑΚ επιμένει στην κομματική καταγραφή δυνάμεων αντί για τη συμμετοχή σε ένα μέτωπο των δυνάμεων αντίστασης στη λιτότητα, τη μείωση των δαπανών για την Παιδεία και την ιδιωτικοποίηση, ένα μέτωπο που οι φοιτητές απέδειξαν ότι μπορεί να είναι νικηφόρο.
ΨΗΦΟ ΣΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ, ΨΗΦΟ ΣΤΟΝ ΑΚΗΔΕΜΟΝΕΥΤΟ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΜΟ, ΨΗΦΟ ΣΤΗΝ ΕΑΚ!
Έτσι ώστε ο αιρετός που θα εκλεγεί:
ü Να ελέγχει τη Διοίκηση στο ΠΥΣΠΕ
ü Να δημοσιοποιεί τις αποφάσεις του ΠΥΣΠΕ (ήδη υπάρχει σε λειτουργία στο διαδίκτυο το blog http://airetos-eak-hania.blogspot.com/)
ü Να είναι το αυτί, το μάτι, η φωνή των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης μέσα στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο
ü Να καταγγέλλει τις παρανομίες και την αυθαιρεσία
Οι υποψήφιοι της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
1. Ανδρονικάκης Εμμανουήλ του Ανδρέα, δάσκαλος (Δ.Σ. Χρυσοπηγής)
2. Αρτζουχαλτζή Δέσποινα του Χρήστου, δασκάλα (Δ.Σ. Τσικαλαριών)
3. Βαλαβάνη Δήμητρα, του Ελευθερίου, νηπιαγωγός (ΚΠΕ Βάμου)
4. Βελίγγου Μαρία του Ευθυμίου, νηπιαγωγός (Ν/γείο Γερανίου)
5. Γεόγλου Ευφροσύνη, του Αναστατίου, Φυσικής Αγωγής (Δ/νση ΠΕ. Χανίων)
6. Γιουβάνης Χρήστος του Γεωργίου, δάσκαλος (Δ.Σ. Τσικαλαριών)
7. Θεοφιλάτου Αγγελική του Θωμά, δασκάλα (16ο Δ.Σ. Χανίων)
8. Καλύβας Κώστας του Ιωάννη, δάσκαλος (Δ.Σ. Ροδοβανίου)
9. Κληρονόμου Κων/να του Σπυρίδωνος, νηπιαγωγός (3ο Νγείο Ν. Κυδωνίας)
10. Μαδεράκη Μαρία του Ιωάννη, δασκάλα (1ο Ειδικό Δ.Σ. Χανίων)
11. Μαλανδράκη Βασιλεία του Κων/νου, δασκάλα (Δ.Σ. Περβολίων)
12. Μαστρογιαννίδου Χαρίκλεια (Λία) του Χρήστου, Μουσικός – δασκάλα (Υπεύθυνη Πολιτιστικών Δ/νσης Π.Ε. Χανίων)
13. Μπεζυρτζής Αναστάσιος του Χρήστου, δάσκαλος (20ό Δ.Σ. Χανίων)
14. Μπουτσικάκη Αθηνά του Αλεξάνδρου, δασκάλα (1ο Δ.Σ. Ν. Κυδωνίας)
15. Νάσκαρη Ευτυχία (Φαίη) του Γρηγορίου, δασκάλα (Διάθεση ΠΥΣΠΕ Χανίων- 15ο ΔΣ Χανίων)
16. Ντουντουλάκης Κων/νος του Σπυρίδωνος, δάσκαλος (2ο Δ.Σ. Χανίων)
17. Ξεκουκουλωτάκης Κων/νος του Απόστολου, δάσκαλος (Δ.Σ. Τσικαλαριών)
18. Παναγούλη Παναγιώτα του Ευάγγελου, δασκάλα (17ο Ν/γείο Χανίων)
19. Παπαγεωργίου Δήμητρα του Χρήστου, δασκάλα (2ο Δ.Σ. Χανίων)
20. Παπαγρηγορίου Γεώργιος του Αθανασίου, δάσκαλος (18ο Δ.Σ. Χανίων)
21. Παπαναστασίου Αναστασία του Κων/νου, δασκάλα (Διάθεση ΠΥΣΠΕ Χανίων-ΔΣ Αγροκηπίου)
22. Παπαμηνά Μαργαρίτα του Γεωργίου, δασκάλα (Διάθεση ΠΥΣΠΕ Χανίων-ΔΣ Περιβολίων)
23. Πατρελάκης Χρήστος του Ιωάννη, Φυσικής Αγωγής (Δ.Σ. Παζινού)
24. Ποντικάκης Φώτιος του Γεωργίου, δάσκαλος (Υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ/νσης Π.Ε.. Χανίων)
25. Ρηγάκης Ιωάννης του Νικολάου, δάσκαλος (1ο Δ.Σ. Ν. Κυδωνίας)
26. Ρίζος Σεραφείμ του Νικολάου, δάσκαλος (5ο Δ.Σ. Χανίων)
27. Ροδουσάκη Κων/να του Εμμανουήλ, νηπιαγωγός (Ν/γείο Κολυμβαρίου)
28. Σιάσιος Παναγιώτης του Δημητρίου, δάσκαλος (Ν. Χωριό Αποκορώνου)
29. Σπαντιδάκης Ευάγγελος του Μποτόνη, δάσκαλος (16ο Δ.Σ. Χανίων)
30. Σπυριδάκη Κατερίνα (Κάτια) του Σπυρίδωνος, δασκάλα (2ο Δ.Σ. Κουνουπιδιανών)
31. Σταμελάκη Ευαγγελία του Δημητρίου, νηπιαγωγός (11ο Ν/γείο Χανίων)
32. Ταταριώτη Αγόρη (Ρίτσα) του Βασιλείου, δασκάλα (2ο Δ.Σ. Χανίων)
33. Τζιλιβάκης Εμμανουήλ του Ευαγγέλου, δάσκαλος (Δ.Σ. Εμπρόσνερου)
34. Τζιρτζιλάκης Ευστάθιος του Νικολάου, δάσκαλος (10ο Δ.Σ. Χανίων)
35. Φασαράκης Γεώργιος του Ιωάννη, δάσκαλος (Δ.Σ. Βρυσών Αποκορώνου)
36. Φραγγεδάκη Αφροδίτη του Νικολάου, δασκάλα (Δ.Σ. Πλατανιά)
37. Χαρώνη Δήμητρα του Λεωνίδα, Φυσικής Αγωγής (Δ.Σ. Βαμβακόπουλου)
38. Χατζηπαναγιώτου Εμμανουήλ του Αντωνίου, δάσκαλος (13ο Δ.Σ. Χανίων)
39. Χατζής Αλέκος του Δημητρίου, Φυσικής Αγωγής (Δ.Σ. Βαρυπέτρου)
40. Χριστοφορίδου Σιρμαλού (Σίσσυ) του Πλάτωνος (5ο Ν/γείο Χανίων)
Δευτέρα 20 Οκτωβρίου 2008
ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΗΣ 21ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΗ!
Συγκέντρωση στην Πλατεία της Αγοράς των Χανίων στις 11 το πρωί!
Κάθε μέρα, μετράμε τις μεγάλες τράπεζες και τις μεγάλες εταιρείες σε Αμερική και Ευρώπη που πέφτουν θύματα της κρίσης .
….Και βρήκανε τη λύση: αποφασίσανε να δώσουνε μποναμά στις τράπεζες και στις επιχειρήσεις εκατομμύρια δολάρια και ευρώ, χρήματα δικά μας, χρήματα που δεκαετίες τώρα βγαίνουν από τις τσέπες μας στο όνομα των «σκληρών και αναγκαίων μέτρων» που πρέπει να παρθούν στο όνομα της «ανάπτυξης», της ΟΝΕ, των «προγραμμάτων σύγκλισης» και της μελλοντικής ευημερίας – άραγε για ποιους;
Και εμείς…. πρέπει να ανασαίνουμε με ανακούφιση όταν βλέπουμε τους δείχτες των χρηματιστηρίων να ανεβαίνουν. Όπως ανέβαιναν οι τιμές των μετοχών των εταιρειών που απέλυαν εργαζόμενους…
Οι οικονομίες λοιπόν «αντέχουν». Και τα ταμεία ξαφνικά αποδείχτηκαν γεμάτα, προκειμένου να σώσουν εκείνους που για δεκαετίες απομυζούν όλα αυτά που οι εργαζόμενοι παράγουν με τη σκληρή δουλειά τους.
Θυμηθείτε όμως: η οικονομία «δεν άντεχε» την ικανοποίηση των αιτημάτων της μεγάλης απεργίας μας.
Ενώ τα 1400 Ευρώ για όλο το λαό, ήταν αίτημα υπερβολικό, τα δεκάδες εκατομμύρια Ευρώ για τους τραπεζίτες είναι απόλυτα φυσιολογικό!!!
Η αύξηση των δαπανών για τα σχολεία υπερβολικό, αλλά τα φτηνά δάνεια και οι χαριστικές ρυθμίσεις για το κεφάλαιο ανεκτό!!!
Η οικονομία «δεν αντέχει» να δώσει ούτε δεκάρα τσακιστή για οτιδήποτε μπορεί να βελτιώσει έστω και στοιχειωδώς την καθημερινότητά μας.
Κι ενώ ο πρωθυπουργός «εγγυάται την ασφάλεια των καταθέσεών», το Ταμείο Πρόνοιας των Δημοσίων Υπαλλήλων καταρρέει, αφού από τα 600 περίπου εκατομμύρια ευρώ που χρειάζονται για να πληρωθούν τα εφάπαξ που εκκρεμούν, το αποθεματικό του διαθέτει φτάνει μετά βίας μόλις τα 32 εκατ. ευρώ! Τα υπόλοιπα πήγαν σε νέα «τοξικά ομόλογα» που σε συγκυβέρνηση των καθεστωτικών παρατάξεων με τη διοίκηση του ΤΕΑΔΥ, έπαιξαν λίγο καιρό μετά το σκάνδαλο με τα προηγούμενα ομόλογα. Εδώ όμως δεν χρειάζεται κανένα σχέδιο σωτηρίας, γιατί απλούστατα δεν μιλάμε για τα χρήματα των ισχυρών, αλλά για τα χρήματα χιλιάδων εργαζομένων που χρόνια τώρα ληστεύονται από τα ταμεία….
Άραγε ποιος εργαζόμενος, ποιος ασφαλιστικός οργανισμός αποζημιώθηκε για τη χρόνια κλοπή που υφίστανται από τις κυβερνήσεις Ν.Δ και ΠΑΣΟΚ τόσα χρόνια;
Αξίζει να αναφέρουμε μόνο ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα: ο διοικητής της Meryll Lynch, αφού απέλυσε μερικές χιλιάδες εργαζομένους από την εταιρεία, πήγε στο σπίτι του με αποζημίωση της τάξης των 161 εκατομμυρίων δολαρίων!
Και αν συνυπολογίσουμε τις φοροδιαφυγές των υπουργών, τις δασικές εκτάσεις που μέσα σε μια νύχτα γίνονται γήπεδα του γκολφ, τα σκάνδαλα στο Βατοπέδιο και τα δεκάδες άλλα σκάνδαλα που συνθέτουν το παζλ ενός συστήματος και μιας διακυβέρνησης που, ενώ υποσχέθηκε «τάξη και ηθική», μας προκαλεί καθημερινά με τον πλούτο που μπαίνει σε τσέπες κυβερνητικών στελεχών και επιχειρηματιών.
Όσο για την εκπαίδευση, η «ισχυρή» οικονομία μας αποδεικνύεται πολύ φειδωλή στο μοίρασμα της πίτας. Με το σχέδιο του προϋπολογισμού για το 2009, οι δαπάνες για την Παιδεία μειώνονται κατά 260 εκατομμύρια ευρώ, ενώ αυξάνονται οι δαπάνες για τους εξοπλισμούς κατά 800 εκατομμύρια ευρώ! Κι όλα αυτά όταν το Υπουργείο Παιδείας με τις πολυδάπανες τηλεοπτικές του διαφημίσεις διατυμπανίζει ότι «όλα είναι θέμα Παιδείας»! Παιδείας για λίγους και εκλεκτούς και όχι για όλα τα παιδιά….
Κι εμείς; Προς το παρόν νιώθουμε αγανάκτηση και οργή για όλα αυτά που συμβαίνουν.
Η απεργία στις 21 Οκτώβρη, είναι ένας πρώτος μεγάλος σταθμός, που θα ενώσουμε τη φωνή μας με τους καθηγητές, τους μαθητές και τους φοιτητές σε μεγάλα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα.. Από κει και πέρα, καθηγητές και δάσκαλοι, στις Γενικές Συνελεύσεις που θα γίνουν στο επόμενο διάστημα αποφασίζουμε για τα επόμενα βήματά μας. Για να σπάσει επιτέλους η σιωπή! Για να μετατραπεί η οργή μας σε δύναμη ανατροπής αυτής της πολιτικής. Για να νικήσουμε!!!!
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ)
….Και βρήκανε τη λύση: αποφασίσανε να δώσουνε μποναμά στις τράπεζες και στις επιχειρήσεις εκατομμύρια δολάρια και ευρώ, χρήματα δικά μας, χρήματα που δεκαετίες τώρα βγαίνουν από τις τσέπες μας στο όνομα των «σκληρών και αναγκαίων μέτρων» που πρέπει να παρθούν στο όνομα της «ανάπτυξης», της ΟΝΕ, των «προγραμμάτων σύγκλισης» και της μελλοντικής ευημερίας – άραγε για ποιους;
Και εμείς…. πρέπει να ανασαίνουμε με ανακούφιση όταν βλέπουμε τους δείχτες των χρηματιστηρίων να ανεβαίνουν. Όπως ανέβαιναν οι τιμές των μετοχών των εταιρειών που απέλυαν εργαζόμενους…
Οι οικονομίες λοιπόν «αντέχουν». Και τα ταμεία ξαφνικά αποδείχτηκαν γεμάτα, προκειμένου να σώσουν εκείνους που για δεκαετίες απομυζούν όλα αυτά που οι εργαζόμενοι παράγουν με τη σκληρή δουλειά τους.
Θυμηθείτε όμως: η οικονομία «δεν άντεχε» την ικανοποίηση των αιτημάτων της μεγάλης απεργίας μας.
Ενώ τα 1400 Ευρώ για όλο το λαό, ήταν αίτημα υπερβολικό, τα δεκάδες εκατομμύρια Ευρώ για τους τραπεζίτες είναι απόλυτα φυσιολογικό!!!
Η αύξηση των δαπανών για τα σχολεία υπερβολικό, αλλά τα φτηνά δάνεια και οι χαριστικές ρυθμίσεις για το κεφάλαιο ανεκτό!!!
Η οικονομία «δεν αντέχει» να δώσει ούτε δεκάρα τσακιστή για οτιδήποτε μπορεί να βελτιώσει έστω και στοιχειωδώς την καθημερινότητά μας.
Κι ενώ ο πρωθυπουργός «εγγυάται την ασφάλεια των καταθέσεών», το Ταμείο Πρόνοιας των Δημοσίων Υπαλλήλων καταρρέει, αφού από τα 600 περίπου εκατομμύρια ευρώ που χρειάζονται για να πληρωθούν τα εφάπαξ που εκκρεμούν, το αποθεματικό του διαθέτει φτάνει μετά βίας μόλις τα 32 εκατ. ευρώ! Τα υπόλοιπα πήγαν σε νέα «τοξικά ομόλογα» που σε συγκυβέρνηση των καθεστωτικών παρατάξεων με τη διοίκηση του ΤΕΑΔΥ, έπαιξαν λίγο καιρό μετά το σκάνδαλο με τα προηγούμενα ομόλογα. Εδώ όμως δεν χρειάζεται κανένα σχέδιο σωτηρίας, γιατί απλούστατα δεν μιλάμε για τα χρήματα των ισχυρών, αλλά για τα χρήματα χιλιάδων εργαζομένων που χρόνια τώρα ληστεύονται από τα ταμεία….
Άραγε ποιος εργαζόμενος, ποιος ασφαλιστικός οργανισμός αποζημιώθηκε για τη χρόνια κλοπή που υφίστανται από τις κυβερνήσεις Ν.Δ και ΠΑΣΟΚ τόσα χρόνια;
Αξίζει να αναφέρουμε μόνο ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα: ο διοικητής της Meryll Lynch, αφού απέλυσε μερικές χιλιάδες εργαζομένους από την εταιρεία, πήγε στο σπίτι του με αποζημίωση της τάξης των 161 εκατομμυρίων δολαρίων!
Και αν συνυπολογίσουμε τις φοροδιαφυγές των υπουργών, τις δασικές εκτάσεις που μέσα σε μια νύχτα γίνονται γήπεδα του γκολφ, τα σκάνδαλα στο Βατοπέδιο και τα δεκάδες άλλα σκάνδαλα που συνθέτουν το παζλ ενός συστήματος και μιας διακυβέρνησης που, ενώ υποσχέθηκε «τάξη και ηθική», μας προκαλεί καθημερινά με τον πλούτο που μπαίνει σε τσέπες κυβερνητικών στελεχών και επιχειρηματιών.
Όσο για την εκπαίδευση, η «ισχυρή» οικονομία μας αποδεικνύεται πολύ φειδωλή στο μοίρασμα της πίτας. Με το σχέδιο του προϋπολογισμού για το 2009, οι δαπάνες για την Παιδεία μειώνονται κατά 260 εκατομμύρια ευρώ, ενώ αυξάνονται οι δαπάνες για τους εξοπλισμούς κατά 800 εκατομμύρια ευρώ! Κι όλα αυτά όταν το Υπουργείο Παιδείας με τις πολυδάπανες τηλεοπτικές του διαφημίσεις διατυμπανίζει ότι «όλα είναι θέμα Παιδείας»! Παιδείας για λίγους και εκλεκτούς και όχι για όλα τα παιδιά….
Κι εμείς; Προς το παρόν νιώθουμε αγανάκτηση και οργή για όλα αυτά που συμβαίνουν.
Η απεργία στις 21 Οκτώβρη, είναι ένας πρώτος μεγάλος σταθμός, που θα ενώσουμε τη φωνή μας με τους καθηγητές, τους μαθητές και τους φοιτητές σε μεγάλα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα.. Από κει και πέρα, καθηγητές και δάσκαλοι, στις Γενικές Συνελεύσεις που θα γίνουν στο επόμενο διάστημα αποφασίζουμε για τα επόμενα βήματά μας. Για να σπάσει επιτέλους η σιωπή! Για να μετατραπεί η οργή μας σε δύναμη ανατροπής αυτής της πολιτικής. Για να νικήσουμε!!!!
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ)
Ενάντια στον πόλεμο και τις Βάσεις
Το Σάββατο 18 του Οκτώβρη, 12 μμ στην Πλατεία Αγοράς των Χανίων
Η Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ) των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης των Χανίων καλεί τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και όλους τους πολίτες το Σάββατο στις 12 το μεσημέρι στη συγκέντρωση διαμαρτυρίας κατά των Βάσεων και του πολέμου στην Πλατεία Δημοτικής Αγοράς Χανίων.
Λέμε όχι στη Δημιουργία Κέντρου Εκπαίδευσης του ΝΑΤΟ στη Σούδα και στην επέκταση των αμερικανοΝΑΤΟϊκών εγκαταστάσεων στο νησί μας. Διεκδικούμε την απομάκρυνση των ξένων στρατιωτικών Βάσεων που είναι απειλή για την ειρήνη και τη φιλία των λαών στην περιοχή, εμπλέκουν τη χώρα μας σε πολεμικά παιχνίδια, καθώς οι Βάσεις αυτές συμμετέχουν ενεργά σε πολεμικές επιχειρήσεις στο Ιράκ, το Αφγανιστάν και αλλού, ασχολούνται με την προστασία του σιωνιστικού Ισραήλ ενάντια στον απελευθερωτικό αγώνα Παλαιστινίων, κατασκοπία και παρακολούθηση τηλεπικοινωνιών κ.α.
Στρατιωτικοί συνασπισμοί όπως το ΝΑΤΟ πρέπει να διαλυθούν. Οι βάσεις στα Χανιά είναι πολύτιμες για τις στρατιωτικές επεμβάσεις τους στην ευρύτερη γεωγραφική περιοχή και κάνουν την Ελλάδα που τις «φιλοξενεί», συμμέτοχη και συνυπεύθυνη γι’ αυτές.
Η δουλοπρέπεια και η εξάρτηση της χώρας μας από τις ΗΠΑ και το ΝΑΤΟ φαίνεται και από το γεγονός πως, σε εποχές οικονομικής κρίσης και άγριας λιτότητας, η Ελλάδα αναλαμβάνει δαπάνες 21 εκατομμυρίων ευρώ (!!!) για την κατασκευή του Κέντρου Εκπαίδευσης Ναυτικής Αποτροπής του ΝΑΤΟ στη ναυτική βάση Σούδας. (Το ΝΑΤΟ δεν βάζει ούτε ένα Ευρώ, σύμφωνα με δημοσιογραφικές πληροφορίες), ενώ παράλληλα συνεχίζει να στέλνει Έλληνες στρατιώτες στο Αφγανιστάν και να χρηματοδοτεί τις διάφορες εκστρατείες του ΝΑΤΟ στο Ιράκ, το Αφγανιστάν κι αλλού.
Η συνεχιζόμενη λειτουργία των ΝΑΤΟϊκών βάσεων στα Χανιά βάζει σε κίνδυνο τα Χανιά και τη χώρα μας σε περίπτωση νέας πολεμικής σύρραξης στην περιοχή της ανατολικής Μεσογείου, ενώ η πιθανότητα διαφόρων σοβαρών ατυχημάτων και η περιβαλλοντική υποβάθμιση της περιοχής Σούδας-Ακρωτηρίου αποτελούν καθημερινή υπόθεση, ιδιαίτερα με την παρέλαση από εδώ πυρηνοκίνητων ΝΑΤΟϊκών πολεμικών σκαφών.
Λέμε όχι στη Δημιουργία Κέντρου Εκπαίδευσης του ΝΑΤΟ στη Σούδα και στην επέκταση των αμερικανοΝΑΤΟϊκών εγκαταστάσεων στο νησί μας. Διεκδικούμε την απομάκρυνση των ξένων στρατιωτικών Βάσεων που είναι απειλή για την ειρήνη και τη φιλία των λαών στην περιοχή, εμπλέκουν τη χώρα μας σε πολεμικά παιχνίδια, καθώς οι Βάσεις αυτές συμμετέχουν ενεργά σε πολεμικές επιχειρήσεις στο Ιράκ, το Αφγανιστάν και αλλού, ασχολούνται με την προστασία του σιωνιστικού Ισραήλ ενάντια στον απελευθερωτικό αγώνα Παλαιστινίων, κατασκοπία και παρακολούθηση τηλεπικοινωνιών κ.α.
Στρατιωτικοί συνασπισμοί όπως το ΝΑΤΟ πρέπει να διαλυθούν. Οι βάσεις στα Χανιά είναι πολύτιμες για τις στρατιωτικές επεμβάσεις τους στην ευρύτερη γεωγραφική περιοχή και κάνουν την Ελλάδα που τις «φιλοξενεί», συμμέτοχη και συνυπεύθυνη γι’ αυτές.
Η δουλοπρέπεια και η εξάρτηση της χώρας μας από τις ΗΠΑ και το ΝΑΤΟ φαίνεται και από το γεγονός πως, σε εποχές οικονομικής κρίσης και άγριας λιτότητας, η Ελλάδα αναλαμβάνει δαπάνες 21 εκατομμυρίων ευρώ (!!!) για την κατασκευή του Κέντρου Εκπαίδευσης Ναυτικής Αποτροπής του ΝΑΤΟ στη ναυτική βάση Σούδας. (Το ΝΑΤΟ δεν βάζει ούτε ένα Ευρώ, σύμφωνα με δημοσιογραφικές πληροφορίες), ενώ παράλληλα συνεχίζει να στέλνει Έλληνες στρατιώτες στο Αφγανιστάν και να χρηματοδοτεί τις διάφορες εκστρατείες του ΝΑΤΟ στο Ιράκ, το Αφγανιστάν κι αλλού.
Η συνεχιζόμενη λειτουργία των ΝΑΤΟϊκών βάσεων στα Χανιά βάζει σε κίνδυνο τα Χανιά και τη χώρα μας σε περίπτωση νέας πολεμικής σύρραξης στην περιοχή της ανατολικής Μεσογείου, ενώ η πιθανότητα διαφόρων σοβαρών ατυχημάτων και η περιβαλλοντική υποβάθμιση της περιοχής Σούδας-Ακρωτηρίου αποτελούν καθημερινή υπόθεση, ιδιαίτερα με την παρέλαση από εδώ πυρηνοκίνητων ΝΑΤΟϊκών πολεμικών σκαφών.
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ)
Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
Πέμπτη 9 Οκτωβρίου 2008
Ενημέρωση για θέματα ΠΥΣΠΕ
· Ο ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ
Η τοποθέτηση των αναπληρωτών κάθε φάσης διορισμών γίνεται με βάση την προϋπηρεσία τους (μετράει σε μέρες). Προηγούνται οι παντρεμένοι με 4 παιδιά, κι όσοι έχουν πολύ σοβαρά προβλήματα υγείας, οι παντρεμένοι με λιγότερα παιδιά , ακολουθούν οι παντρεμένοι χωρίς παιδιά κι ύστερα οι υπόλοιποι με βάση την προϋπηρεσία, Εάν υπάρχει ίδια προϋπηρεσία ακριβώς, τότε μετράει η σειρά διορισμού. Σε κάθε κατηγορία προηγούνται όσοι έχουν εντοπιότητα (ισχύει μόνο για το Δήμο στον οποίο ψηφίζουν).
Ένα πρόβλημα που προκύπτει εδώ, είναι ότι η Διοίκηση, κατά πάγια τακτική της τόσο με τις κυβερνήσεις ΠΑΣΟΚ όσο και με τις κυβερνήσεις της ΝΔ, επιλέγει ποια κενά σχολείων θα δώσει στους νεοδιόριστους και τους αναπληρωτές, δεν τους δίνει δηλαδή όλα τα κενά. Έτσι, για να φαίνεται ότι «όλα λειτουργούν καλώς, όλα τα σχολεία άνοιξαν», υπάρχουν πάντα τα δυσπρόσιτα και τα μακρινά στα κενά, όμως συνήθως απουσιάζουν πληθωρικά τμήματα, ολοήμερα, τμήματα υποδοχής, τα οποία δεν αποτελούν προτεραιότητα των κυβερνήσεων αυτών, κι αφήνονται γι’ αργότερα, αν και όταν θα σταλούν κι άλλοι αναπληρωτές από το Υπουργείο. Όλη αυτή η διαδικασία είναι μια προσπάθεια εξοικονόμησης θέσεων εκπαιδευτικών και χρημάτων για το Υπουργείο και την κυβέρνηση, με ταυτόχρονη προσπάθεια διατήρησης μιας υποτιθέμενης «καλής» εικόνας της κυβέρνησης μιας και όλα τα σχολεία –υποτίθεται ότι- λειτουργούν κανονικά. Στη φάση αυτή, μόνο η κινητοποίηση γονέων, εκπαιδευτικών και τοπικών φορέων μπορεί να φέρει κι άλλους εκπαιδευτικούς και να αποτρέψει την υποβάθμιση και τη λειτουργία πληθωρικών τμημάτων, τη μη λειτουργία τμημάτων υποδοχής κλπ.
Θύματα της κυβερνητικής αυτής πολιτικής είναι και οι αναπληρωτές, οι οποίοι μπορεί να βρεθούν χωρίς τη θέλησή τους σε κάποιο σχολείο, ενώ άλλοι αναπληρωτές που έρχονται αργότερα μπορεί να βρεθούν στο κέντρο της πόλης. Θέση δική μας είναι κανένας εκπαιδευτικός σε σχολείο που δεν έχει δηλώσει. Πετύχαμε τα τελευταία χρόνια να μη γίνεται η τοποθέτηση των αναπληρωτών μόνο από τον προϊστάμενο αλλά από το ΠΥΣΠΕ. Πετύχαμε ακόμη η τοποθέτησή τους να γίνεται μετά από δήλωσή τους με βάση τα κενά που τους έχουν δοθεί. Δυστυχώς, επιμένουν (η Διοίκηση) να στέλνουν αναπληρωτές χωρίς τη θέλησή τους σε σχολεία (συνήθως μακρινά) είτε τους τελευταίους του πίνακα, είτε τους τελευταίους από αυτούς που δεν πέτυχαν να τοποθετηθούν σε κάποιο σχολείο με τη δήλωσή τους. Για να «μπαλώσουν» αυτό το πρόβλημα δίνουν το δικαίωμα μετακίνησης αργότερα (όταν έρθει επόμενη φάση αναπληρωτών), κάτι που δημιουργεί πρόβλημα και στα σχολεία και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
· ΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ
Οι προϊστάμενοι νηπιαγωγείων τα τελευταία χρόνια στα Χανιά, με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, ορίζονται με βάση 3 κριτήρια: Την εκπαιδευτική προϋπηρεσία, τη διοικητική εμπειρία και την επιστημονική κατάρτιση.
Συγκρίνονται δηλαδή όσες/όσοι εκπαιδευτικοί στο νηπιαγωγείο έχουν το βαθμό Α’ (μόνο αν δεν υπάρχουν πάμε σε όσες έχουν βαθμό Β’ ή Γ’) στους 3 αυτούς τομείς. Όποια/ος υπερέχει στα 2 από τα 3 κριτήρια, ορίζεται, μετά από εισήγηση του ΠΥΣΠΕ και με απόφαση του διευθυντή στο οποίο υπάγεται το νηπιαγωγείο, προϊσταμένη /ος του νηπιαγωγείου.
Προϊσταμένη ενός νηπιαγωγείου ορίζεται μόνο για μια σχολική χρονιά, οπότε, η διαδικασία αυτή επαναλαμβάνεται στο ΠΥΣΠΕ κάθε χρόνο, συνήθως τον Οκτώβριο με γραπτή απόφαση του ΠΥΣΠΕ και του προϊστάμενου του γραφείου, Μέχρι τότε, καθήκοντα προϊσταμένης στο Νηπιαγωγείο ασκεί η αρχαιότερη νηπιαγωγός. Οι προφορικές εντολές «εσύ θα ασκείς καθήκοντα προϊσταμένης» δεν έχουν καμιά ισχύ νομικά, ούτε αρμόζουν στη δημοκρατία, αντίθετα, όπου υπάρχουν είναι δείγμα αυταρχισμού της Διοίκησης και δημιουργούν προβλήματα.
Εννοείται, ότι κανείς δεν μπορεί να υποχρεώσει νηπιαγωγό να υπογράψει χαρτί ότι «δεν επιθυμεί να οριστεί προϊσταμένη του νηπιαγωγείου». Εάν δοθεί τέτοια εντολή σε νηπιαγωγό πρέπει να ενημερώσει άμεσα το Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών για να επέμβει, και, βεβαίως, δεν πρέπει να υπογράψει κανένα τέτοιο χαρτί, εάν επιθυμεί να οριστεί προϊσταμένη.
· ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΠΑΡΕΙ ΤΜΗΜΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ – ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ;
Εάν υπάρχουν δύο ή περισσότεροι εκπαιδευτικοί σε ένα σχολείο που επιθυμούν να αναλάβουν το Τμήμα Υποδοχής Παλιννοστούντων και Μεταναστών στο σχολείο τους (όπου υπάρχει, διότι είναι ελάχιστα), τότε συγκρίνονται σε 3 κατηγορίες: Ξένες γλώσσες, επιστημονική κατάρτιση πάνω στο αντικείμενο και προϋπηρεσία σε τάξεις υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών ή τμήματα τσιγγανοπαίδων ή σχολεία του εξωτερικού ή ομογενών.
Σε ό,τι αφορά τις Ξένες γλώσσες, προτεραιότητα έχουν όσοι γνωρίζουν τη γλώσσα της πλειοψηφίας των μεταναστών του σχολείου (με βάση τα μέχρι στιγμής δεδομένα οι γλώσσες της πλειοψηφίας των μεταναστών συνήθως είναι Αλβανικά ή Ρωσικά).
Στην επιστημονική κατάρτιση μετράνε σχετικά Σεμινάρια, Συνέδρια και Ημερίδες, γενικά οποιαδήποτε σχετική Επιμόρφωση αλλά και τυχόν επιπλέον πτυχία, ιδίως πάνω στο αντικείμενο.
Στην προϋπηρεσία στο αντικείμενο μετράει προϋπηρεσία σε τμήματα υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών, σε τμήματα τσιγγανοπαίδων, σε σχολεία του εξωτερικού ή ομογενών (προφανώς και στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης).
Πρόβλημα που έχει ανακύψει εδώ είναι ότι, επειδή παλιότερα την τάξη υποδοχής την αναλάμβανε κάποιος με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου κι όχι με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, πιθανότατα στο φάκελο των εκπαιδευτικών που δίδαξαν τα πρώτα χρόνια σε τέτοιες τάξεις, δεν υπάρχει κανένα αποδεικτικό στοιχεία. Θα πρέπει να αναζητηθούν τα ωρολόγια προγράμματα του σχολείου που είχαν εγκριθεί από το Σχολικό Σύμβουλο εκείνη τη χρονιά για να αποδειχθεί ότι κάποιος όντως δούλεψε σε τμήμα υποδοχής, κάτι που δεν έχει γίνει μέχρι στιγμής.Παρόμοιο πρόβλημα υπάρχει και με τα ολοήμερα τμήματα, όπου μετράει η προϋπηρεσία σε ολοήμερα τμήματα, παλιότερα όμως ο υπεύθυνος οριζόταν από το Σύλλογο Διδασκόντων κι όχι από το ΠΥΣΠΕ.
Σημειώνουμε ότι η πλειοψηφία του ΠΥΣΠΕ (Διοίκηση) δεν δέχθηκε να αναζητούνται τα ωρολόγια προγράμματα για να αποδεικνύεται ότι όντως δούλευαν κάποιοι συνάδελφοι σε τάξεις υποδοχής (εφ’ όσον οι ίδιοι επικαλούνται κάτι τέτοιο και δε φαίνεται στο φάκελό τους).
Φώτης Ποντικάκης,
Η τοποθέτηση των αναπληρωτών κάθε φάσης διορισμών γίνεται με βάση την προϋπηρεσία τους (μετράει σε μέρες). Προηγούνται οι παντρεμένοι με 4 παιδιά, κι όσοι έχουν πολύ σοβαρά προβλήματα υγείας, οι παντρεμένοι με λιγότερα παιδιά , ακολουθούν οι παντρεμένοι χωρίς παιδιά κι ύστερα οι υπόλοιποι με βάση την προϋπηρεσία, Εάν υπάρχει ίδια προϋπηρεσία ακριβώς, τότε μετράει η σειρά διορισμού. Σε κάθε κατηγορία προηγούνται όσοι έχουν εντοπιότητα (ισχύει μόνο για το Δήμο στον οποίο ψηφίζουν).
Ένα πρόβλημα που προκύπτει εδώ, είναι ότι η Διοίκηση, κατά πάγια τακτική της τόσο με τις κυβερνήσεις ΠΑΣΟΚ όσο και με τις κυβερνήσεις της ΝΔ, επιλέγει ποια κενά σχολείων θα δώσει στους νεοδιόριστους και τους αναπληρωτές, δεν τους δίνει δηλαδή όλα τα κενά. Έτσι, για να φαίνεται ότι «όλα λειτουργούν καλώς, όλα τα σχολεία άνοιξαν», υπάρχουν πάντα τα δυσπρόσιτα και τα μακρινά στα κενά, όμως συνήθως απουσιάζουν πληθωρικά τμήματα, ολοήμερα, τμήματα υποδοχής, τα οποία δεν αποτελούν προτεραιότητα των κυβερνήσεων αυτών, κι αφήνονται γι’ αργότερα, αν και όταν θα σταλούν κι άλλοι αναπληρωτές από το Υπουργείο. Όλη αυτή η διαδικασία είναι μια προσπάθεια εξοικονόμησης θέσεων εκπαιδευτικών και χρημάτων για το Υπουργείο και την κυβέρνηση, με ταυτόχρονη προσπάθεια διατήρησης μιας υποτιθέμενης «καλής» εικόνας της κυβέρνησης μιας και όλα τα σχολεία –υποτίθεται ότι- λειτουργούν κανονικά. Στη φάση αυτή, μόνο η κινητοποίηση γονέων, εκπαιδευτικών και τοπικών φορέων μπορεί να φέρει κι άλλους εκπαιδευτικούς και να αποτρέψει την υποβάθμιση και τη λειτουργία πληθωρικών τμημάτων, τη μη λειτουργία τμημάτων υποδοχής κλπ.
Θύματα της κυβερνητικής αυτής πολιτικής είναι και οι αναπληρωτές, οι οποίοι μπορεί να βρεθούν χωρίς τη θέλησή τους σε κάποιο σχολείο, ενώ άλλοι αναπληρωτές που έρχονται αργότερα μπορεί να βρεθούν στο κέντρο της πόλης. Θέση δική μας είναι κανένας εκπαιδευτικός σε σχολείο που δεν έχει δηλώσει. Πετύχαμε τα τελευταία χρόνια να μη γίνεται η τοποθέτηση των αναπληρωτών μόνο από τον προϊστάμενο αλλά από το ΠΥΣΠΕ. Πετύχαμε ακόμη η τοποθέτησή τους να γίνεται μετά από δήλωσή τους με βάση τα κενά που τους έχουν δοθεί. Δυστυχώς, επιμένουν (η Διοίκηση) να στέλνουν αναπληρωτές χωρίς τη θέλησή τους σε σχολεία (συνήθως μακρινά) είτε τους τελευταίους του πίνακα, είτε τους τελευταίους από αυτούς που δεν πέτυχαν να τοποθετηθούν σε κάποιο σχολείο με τη δήλωσή τους. Για να «μπαλώσουν» αυτό το πρόβλημα δίνουν το δικαίωμα μετακίνησης αργότερα (όταν έρθει επόμενη φάση αναπληρωτών), κάτι που δημιουργεί πρόβλημα και στα σχολεία και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.
· ΟΙ ΟΡΙΣΜΟΙ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΩΝ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ
Οι προϊστάμενοι νηπιαγωγείων τα τελευταία χρόνια στα Χανιά, με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, ορίζονται με βάση 3 κριτήρια: Την εκπαιδευτική προϋπηρεσία, τη διοικητική εμπειρία και την επιστημονική κατάρτιση.
Συγκρίνονται δηλαδή όσες/όσοι εκπαιδευτικοί στο νηπιαγωγείο έχουν το βαθμό Α’ (μόνο αν δεν υπάρχουν πάμε σε όσες έχουν βαθμό Β’ ή Γ’) στους 3 αυτούς τομείς. Όποια/ος υπερέχει στα 2 από τα 3 κριτήρια, ορίζεται, μετά από εισήγηση του ΠΥΣΠΕ και με απόφαση του διευθυντή στο οποίο υπάγεται το νηπιαγωγείο, προϊσταμένη /ος του νηπιαγωγείου.
Προϊσταμένη ενός νηπιαγωγείου ορίζεται μόνο για μια σχολική χρονιά, οπότε, η διαδικασία αυτή επαναλαμβάνεται στο ΠΥΣΠΕ κάθε χρόνο, συνήθως τον Οκτώβριο με γραπτή απόφαση του ΠΥΣΠΕ και του προϊστάμενου του γραφείου, Μέχρι τότε, καθήκοντα προϊσταμένης στο Νηπιαγωγείο ασκεί η αρχαιότερη νηπιαγωγός. Οι προφορικές εντολές «εσύ θα ασκείς καθήκοντα προϊσταμένης» δεν έχουν καμιά ισχύ νομικά, ούτε αρμόζουν στη δημοκρατία, αντίθετα, όπου υπάρχουν είναι δείγμα αυταρχισμού της Διοίκησης και δημιουργούν προβλήματα.
Εννοείται, ότι κανείς δεν μπορεί να υποχρεώσει νηπιαγωγό να υπογράψει χαρτί ότι «δεν επιθυμεί να οριστεί προϊσταμένη του νηπιαγωγείου». Εάν δοθεί τέτοια εντολή σε νηπιαγωγό πρέπει να ενημερώσει άμεσα το Σύλλογο Δασκάλων και Νηπιαγωγών για να επέμβει, και, βεβαίως, δεν πρέπει να υπογράψει κανένα τέτοιο χαρτί, εάν επιθυμεί να οριστεί προϊσταμένη.
· ΠΟΙΟΣ ΘΑ ΠΑΡΕΙ ΤΜΗΜΑ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ – ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ;
Εάν υπάρχουν δύο ή περισσότεροι εκπαιδευτικοί σε ένα σχολείο που επιθυμούν να αναλάβουν το Τμήμα Υποδοχής Παλιννοστούντων και Μεταναστών στο σχολείο τους (όπου υπάρχει, διότι είναι ελάχιστα), τότε συγκρίνονται σε 3 κατηγορίες: Ξένες γλώσσες, επιστημονική κατάρτιση πάνω στο αντικείμενο και προϋπηρεσία σε τάξεις υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών ή τμήματα τσιγγανοπαίδων ή σχολεία του εξωτερικού ή ομογενών.
Σε ό,τι αφορά τις Ξένες γλώσσες, προτεραιότητα έχουν όσοι γνωρίζουν τη γλώσσα της πλειοψηφίας των μεταναστών του σχολείου (με βάση τα μέχρι στιγμής δεδομένα οι γλώσσες της πλειοψηφίας των μεταναστών συνήθως είναι Αλβανικά ή Ρωσικά).
Στην επιστημονική κατάρτιση μετράνε σχετικά Σεμινάρια, Συνέδρια και Ημερίδες, γενικά οποιαδήποτε σχετική Επιμόρφωση αλλά και τυχόν επιπλέον πτυχία, ιδίως πάνω στο αντικείμενο.
Στην προϋπηρεσία στο αντικείμενο μετράει προϋπηρεσία σε τμήματα υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών, σε τμήματα τσιγγανοπαίδων, σε σχολεία του εξωτερικού ή ομογενών (προφανώς και στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης).
Πρόβλημα που έχει ανακύψει εδώ είναι ότι, επειδή παλιότερα την τάξη υποδοχής την αναλάμβανε κάποιος με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου κι όχι με απόφαση του ΠΥΣΠΕ, πιθανότατα στο φάκελο των εκπαιδευτικών που δίδαξαν τα πρώτα χρόνια σε τέτοιες τάξεις, δεν υπάρχει κανένα αποδεικτικό στοιχεία. Θα πρέπει να αναζητηθούν τα ωρολόγια προγράμματα του σχολείου που είχαν εγκριθεί από το Σχολικό Σύμβουλο εκείνη τη χρονιά για να αποδειχθεί ότι κάποιος όντως δούλεψε σε τμήμα υποδοχής, κάτι που δεν έχει γίνει μέχρι στιγμής.Παρόμοιο πρόβλημα υπάρχει και με τα ολοήμερα τμήματα, όπου μετράει η προϋπηρεσία σε ολοήμερα τμήματα, παλιότερα όμως ο υπεύθυνος οριζόταν από το Σύλλογο Διδασκόντων κι όχι από το ΠΥΣΠΕ.
Σημειώνουμε ότι η πλειοψηφία του ΠΥΣΠΕ (Διοίκηση) δεν δέχθηκε να αναζητούνται τα ωρολόγια προγράμματα για να αποδεικνύεται ότι όντως δούλευαν κάποιοι συνάδελφοι σε τάξεις υποδοχής (εφ’ όσον οι ίδιοι επικαλούνται κάτι τέτοιο και δε φαίνεται στο φάκελό τους).
Φώτης Ποντικάκης,
Αιρετός στο ΠΥΣΠΕ Χανίων, εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ
Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2008
Η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται
Λένε ότι η καλή μέρα από το πρωί φαίνεται. Αν κρίνουμε από το πρωί της φετινής μέρας έναρξης των μαθημάτων στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Χανίων, η μέρα μάλλον δε θα ‘ναι καλή, η σχολική χρονιά ξεκινάει με προβλήματα.
Και μπορεί μεν οι διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών και αρκετών αναπληρωτών να έγιναν φέτος, όπως ζητάει το συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών, πριν την έναρξη των μαθημάτων, οι διορισμοί όμως αυτοί δεν επαρκούν για να καλύψουν όλες τις ανάγκες σε εκπαιδευτικούς, καθώς υπάρχουν σε λειτουργία πληθωρικά τμήματα, ολοήμερα με ένα δάσκαλο για 80-90 μαθητές, υπάρχει ανάγκη λειτουργίας τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών και τμημάτων ένταξης ή παράλληλης στήριξης παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Πιο συγκεκριμένα, τον Ιούνιο που μας πέρασε έφυγαν με μεταθέσεις και αποσπάσεις 120 περισσότεροι απ’ όσους ήρθαν και απολύθηκαν 101αναπληρωτές, σύνολο απωλειών 221. Διορίστηκαν 115 μόνιμοι και 70 αναπληρωτές, οπότε μας λείπουν 36 δάσκαλοι για να είμαστε στα περσινά επίπεδα.
Σε ό,τι αφορά τις νηπιαγωγούς, έφυγαν με μεταθέσεις κι αποσπάσεις 59 περισσότερες απ’ όσες ήρθαν και απολύθηκαν 18 αναπληρώτριες τον Ιούνιο. Οπότε σύνολο κενών 77. Διορίστηκαν φέτος 35 μόνιμες και 23 αναπληρώτριες, οπότε λείπουν 19 νηπιαγωγοί για να φτάσουμε στον περσινό αριθμό.
Σοβαρές ελλείψεις υπάρχουν και σε ειδικότητες όπως οι Μουσικοί, όπου έχουν χρόνια να διοριστούν μόνιμοι. Αντί αυτού επιλέγεται η λύση των ωρομισθίων,, που δουλεύουν ελάχιστες ώρες, σε 5 διαφορετικά σχολεία ο καθένας, με γύρω στα 300 ευρώ μισθό. Εκτίμησή μας είναι ότι χρειάζονται τουλάχιστον 23 μουσικοί για να καλυφθούν τα μεγάλα τουλάχιστον σχολεία.
Οι ελλείψεις σε δασκάλους είναι κυρίως για την κάλυψη πληθωρικών τμημάτων και ολοήμερων (π.χ. στα σχολεία 1ο και 2ο Σούδας, Καλυβών, Περβολίων, 11ο Χανίων, 1ο, 2ο και 3ο Κισάμου, Κολυμπάρι, 1ο Κουνουπιδιανών, 9ο Χανίων, 14ο Χανίων κ.ά.) αλλά και τάξεων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών (Πλατανιάς, Βάμος, 16ο Χανίων κ.ά.), ενώ δεν έχουν καλυφθεί και οργανικές θέσεις (12ο και 18ο Χανίων).
Η τακτική της μη κάλυψης οργανικών θέσεων με την επίκληση του μικρού αριθμού μαθητών οδηγεί σε συμπτύξεις τμημάτων και υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου. Πρέπει να τονίσουμε ότι οι μικροί αριθμοί μαθητών στο 12ο και το 18ο Δημοτικά σχολεία των Χανίων οφείλονται στη λειτουργία τους σε διπλοβάρδια, για την οποία ευθύνονται οι κυβερνήσεις ΝΔ και ΠΑΣΟΚ παλιότερα αλλά και οι δημοτικές και νομαρχιακές αρχές των Χανίων διαχρονικά που δεν κατάφεραν να εξασφαλίσουν το ελάχιστο ποσό των 120.000 ευρώ για την αγορά του υπολοίπου του οικοπέδου του 18ου Δημοτικού σχολείου, ώστε να αρχίσει η ανέγερσή του. Το αποτέλεσμα είναι να έχουμε πληθώρα μαθητών σε γειτονικά σχολεία (1ο Χανίων, Χρυσοπηγής, 1ο Μουρνιών, 8ο και 20ό Χανίων), όπου δημιουργούνται συνεχώς πληθωρικά τμήματα.
Η ανέγερση λοιπόν του 18ου Δημοτικού Σχολείου θα αποσυμφορήσει όλα τα γειτονικά σχολεία. Η συρρίκνωση και ο υποβιβασμός του 12ου και του 18ου Δημοτικού θα λειτουργήσει σε βάρος και των δυο αυτών σχολείων και των γειτονικών, αυξάνοντας τον αριθμό μαθητών σε κάθε τμήμα, υποβαθμίζοντας έτσι την παρεχόμενη Παιδεία.
Αλλά, μιλώντας για καλή ημέρα που απ’ το πρωί φαίνεται, δεν μπορεί να ξεχνάμε ότι παραμένουν νηπιαγωγεία σε υπόγεια δίπλα απ’ τη Νομαρχία κι ουδείς ασχολείται. Ούτε να μη βλέπουμε την αθέτηση της υπόσχεσης ότι το 17ο Δημοτικό θα είναι έτοιμο από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Αντί αυτού όμως βλέπουμε δυο σχολεία – γιαπιά, το 16ο και το 17ο, το μεν 17ο γιατί δεν έχουν ολοκληρωθεί οι εργασίες, το δε 16ο γιατί συνεχίζονται οι εργασίες ανακαίνισης εν όψει της μεταστέγασης του 17ου. Η ευθύνη βαραίνει την κυβέρνηση και το Υπουργείο που δεν δίνουν τα απαιτούμενα κονδύλια εγκαίρως. Δεν μπορούν όμως να απαιτούν από τους δασκάλους των σχολείων αυτών να κάνουν μάθημα εν μέσω πακέτων και οικοδομικών υλικών, με κίνδυνο για την ασφάλεια των παιδιών. Αν πάθει κάτι κάποιο παιδί, τους δάσκαλους θα κλείσουν μέσα. Ας φροντίσουν να τηρούν τις υποσχέσεις τους και ας παραδώσουν άμεσα τα δυο σχολεία για να αρχίσουν τα μαθήματα με ασφάλεια!
Η μέρα όμως μπορεί τελικά να γίνει καλή παρά τις συννεφιές, αν συνεχιστεί η ενεργοποίηση των γονέων και των εκπαιδευτικών που βλέπουμε αυτές τις μέρες. Γιατί τα προβλήματα λύνονται όταν γίνονται γνωστά στο σύνολο της κοινωνίας κι όταν υπάρχουν κάποιοι που διεκδικούν τη λύση τους. Η Δημόσια Δωρεάν Παιδεία είναι υπόθεση όλων μας και πρέπει να αγωνιζόμαστε για τη βελτίωσή της.
Και μπορεί μεν οι διορισμοί μονίμων εκπαιδευτικών και αρκετών αναπληρωτών να έγιναν φέτος, όπως ζητάει το συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών, πριν την έναρξη των μαθημάτων, οι διορισμοί όμως αυτοί δεν επαρκούν για να καλύψουν όλες τις ανάγκες σε εκπαιδευτικούς, καθώς υπάρχουν σε λειτουργία πληθωρικά τμήματα, ολοήμερα με ένα δάσκαλο για 80-90 μαθητές, υπάρχει ανάγκη λειτουργίας τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών και τμημάτων ένταξης ή παράλληλης στήριξης παιδιών με ειδικές ανάγκες.
Πιο συγκεκριμένα, τον Ιούνιο που μας πέρασε έφυγαν με μεταθέσεις και αποσπάσεις 120 περισσότεροι απ’ όσους ήρθαν και απολύθηκαν 101αναπληρωτές, σύνολο απωλειών 221. Διορίστηκαν 115 μόνιμοι και 70 αναπληρωτές, οπότε μας λείπουν 36 δάσκαλοι για να είμαστε στα περσινά επίπεδα.
Σε ό,τι αφορά τις νηπιαγωγούς, έφυγαν με μεταθέσεις κι αποσπάσεις 59 περισσότερες απ’ όσες ήρθαν και απολύθηκαν 18 αναπληρώτριες τον Ιούνιο. Οπότε σύνολο κενών 77. Διορίστηκαν φέτος 35 μόνιμες και 23 αναπληρώτριες, οπότε λείπουν 19 νηπιαγωγοί για να φτάσουμε στον περσινό αριθμό.
Σοβαρές ελλείψεις υπάρχουν και σε ειδικότητες όπως οι Μουσικοί, όπου έχουν χρόνια να διοριστούν μόνιμοι. Αντί αυτού επιλέγεται η λύση των ωρομισθίων,, που δουλεύουν ελάχιστες ώρες, σε 5 διαφορετικά σχολεία ο καθένας, με γύρω στα 300 ευρώ μισθό. Εκτίμησή μας είναι ότι χρειάζονται τουλάχιστον 23 μουσικοί για να καλυφθούν τα μεγάλα τουλάχιστον σχολεία.
Οι ελλείψεις σε δασκάλους είναι κυρίως για την κάλυψη πληθωρικών τμημάτων και ολοήμερων (π.χ. στα σχολεία 1ο και 2ο Σούδας, Καλυβών, Περβολίων, 11ο Χανίων, 1ο, 2ο και 3ο Κισάμου, Κολυμπάρι, 1ο Κουνουπιδιανών, 9ο Χανίων, 14ο Χανίων κ.ά.) αλλά και τάξεων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών (Πλατανιάς, Βάμος, 16ο Χανίων κ.ά.), ενώ δεν έχουν καλυφθεί και οργανικές θέσεις (12ο και 18ο Χανίων).
Η τακτική της μη κάλυψης οργανικών θέσεων με την επίκληση του μικρού αριθμού μαθητών οδηγεί σε συμπτύξεις τμημάτων και υποβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου. Πρέπει να τονίσουμε ότι οι μικροί αριθμοί μαθητών στο 12ο και το 18ο Δημοτικά σχολεία των Χανίων οφείλονται στη λειτουργία τους σε διπλοβάρδια, για την οποία ευθύνονται οι κυβερνήσεις ΝΔ και ΠΑΣΟΚ παλιότερα αλλά και οι δημοτικές και νομαρχιακές αρχές των Χανίων διαχρονικά που δεν κατάφεραν να εξασφαλίσουν το ελάχιστο ποσό των 120.000 ευρώ για την αγορά του υπολοίπου του οικοπέδου του 18ου Δημοτικού σχολείου, ώστε να αρχίσει η ανέγερσή του. Το αποτέλεσμα είναι να έχουμε πληθώρα μαθητών σε γειτονικά σχολεία (1ο Χανίων, Χρυσοπηγής, 1ο Μουρνιών, 8ο και 20ό Χανίων), όπου δημιουργούνται συνεχώς πληθωρικά τμήματα.
Η ανέγερση λοιπόν του 18ου Δημοτικού Σχολείου θα αποσυμφορήσει όλα τα γειτονικά σχολεία. Η συρρίκνωση και ο υποβιβασμός του 12ου και του 18ου Δημοτικού θα λειτουργήσει σε βάρος και των δυο αυτών σχολείων και των γειτονικών, αυξάνοντας τον αριθμό μαθητών σε κάθε τμήμα, υποβαθμίζοντας έτσι την παρεχόμενη Παιδεία.
Αλλά, μιλώντας για καλή ημέρα που απ’ το πρωί φαίνεται, δεν μπορεί να ξεχνάμε ότι παραμένουν νηπιαγωγεία σε υπόγεια δίπλα απ’ τη Νομαρχία κι ουδείς ασχολείται. Ούτε να μη βλέπουμε την αθέτηση της υπόσχεσης ότι το 17ο Δημοτικό θα είναι έτοιμο από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Αντί αυτού όμως βλέπουμε δυο σχολεία – γιαπιά, το 16ο και το 17ο, το μεν 17ο γιατί δεν έχουν ολοκληρωθεί οι εργασίες, το δε 16ο γιατί συνεχίζονται οι εργασίες ανακαίνισης εν όψει της μεταστέγασης του 17ου. Η ευθύνη βαραίνει την κυβέρνηση και το Υπουργείο που δεν δίνουν τα απαιτούμενα κονδύλια εγκαίρως. Δεν μπορούν όμως να απαιτούν από τους δασκάλους των σχολείων αυτών να κάνουν μάθημα εν μέσω πακέτων και οικοδομικών υλικών, με κίνδυνο για την ασφάλεια των παιδιών. Αν πάθει κάτι κάποιο παιδί, τους δάσκαλους θα κλείσουν μέσα. Ας φροντίσουν να τηρούν τις υποσχέσεις τους και ας παραδώσουν άμεσα τα δυο σχολεία για να αρχίσουν τα μαθήματα με ασφάλεια!
Η μέρα όμως μπορεί τελικά να γίνει καλή παρά τις συννεφιές, αν συνεχιστεί η ενεργοποίηση των γονέων και των εκπαιδευτικών που βλέπουμε αυτές τις μέρες. Γιατί τα προβλήματα λύνονται όταν γίνονται γνωστά στο σύνολο της κοινωνίας κι όταν υπάρχουν κάποιοι που διεκδικούν τη λύση τους. Η Δημόσια Δωρεάν Παιδεία είναι υπόθεση όλων μας και πρέπει να αγωνιζόμαστε για τη βελτίωσή της.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
http://airetos-eak-hania.blogspot.com
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
http://airetos-eak-hania.blogspot.com
Δευτέρα 1 Σεπτεμβρίου 2008
Με ελλείψεις εκπαιδευτικών και η νέα σχολική χρονιά
Οι πρόσφατοι διορισμοί μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, παρά το γεγονός ότι έγιναν νωρίτερα από άλλες χρονιές όπως διεκδικούσε εδώ και χρόνια το συνδικαλιστικό κίνημα των εκπαιδευτικών, γι’ άλλη μια φορά δεν καλύπτουν το σύνολο των κενών θέσεων και των πραγματικών αναγκών της δημόσιας εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα, μετά το διορισμό μονίμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών, αυτή τη στιγμή στο νομό Χανίων υπηρετούν 66 δάσκαλοι λιγότεροι σε σχέση με πέρσι, 27 νηπιαγωγοί λιγότεροι, ενώ γι’ άλλη μια χρονιά δε διορίζονται μουσικοί και ελλείψεις υπάρχουν και στις ειδικότητες εκπαιδευτικών που εργάζονται στα ολοήμερα τμήματα.
Αναλυτικά:
ΔΑΣΚΑΛΟΙ: Έφυγαν με μετάθεση 123, με απόσπαση 55 και απολύθηκαν 101 αναπληρωτές που υπηρετούν αυτή τη στιγμή. Σύνολο κενών θέσεων τον Ιούνιο: 221. Διορίστηκαν 115 μόνιμοι και 40 αναπληρωτές, οπότε θα χρειαστεί ο διορισμός επιπλέον 66 μονίμων ή αναπληρωτών δασκάλων τουλάχιστον, για να λειτουργήσουν τα σχολεία όπως πέρσι.
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: Έφυγαν με μετάθεση 44, με απόσπαση 25 και απολύθηκαν τον Ιούνιο 18 αναπληρωτές. Ήρθαν με μετάθεση 1 και με απόσπαση 11. Σύνολο κενών θέσεων 77. Διορίστηκαν 35, μόνιμοι και 15 αναπληρωτές, οπότε θα χρειαστεί ο διορισμός επιπλέον 27 νηπιαγωγών μονίμων ή αναπληρωτών, για να είμαστε στα περσινά επίπεδα..
ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: Έφυγαν με μετάθεση 2 και 2 με απόσπαση, ενώ απολύθηκαν τον Ιούνιο 4 αναπληρωτές και 7 ωρομίσθιοι. Ήρθαν 2 με μετάθεση και 1 με απόσπαση. Σύνολο κενών θέσεων 12. Διορίστηκαν 6, οπότε θα χρειαστεί ο επιπλέον διορισμός άλλων 6 μονίμων ή αναπληρωτών δασκάλων Αγγλικής, για να μείνουμε στα περσινά επίπεδα.
ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Έφυγαν 2 μετάθεση και απολύθηκαν 22 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη. Ήρθε 1 με απόσπαση. Σύνολο κενών θέσεων 23. Δε διορίστηκε κανείς. Θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών Μουσικής.
Στη Μουσική και στα ολοήμερα τμήματα η κυβέρνηση συνεχίζει την πολιτική της ωρομισθίας, του διορισμοί δηλαδή ωρομισθίων εκπαιδευτικών αντί μονίμων, με αποτέλεσμα όχι μόνο να εργάζονται εκπαιδευτικοί με μισθό 300-350 ευρώ, αλλά και να μη μπορεί να γίνει ουσιαστική δουλειά, αφού μέχρι να τοποθετηθούν στα σχολεία φτάνουν τα ….Χριστούγεννα. Η έλλειψη μόνιμου προσωπικού στα ολοήμερα τμήματα τα των σχολείων και η έλλειψη υποδομών (αίθουσα ξεκούρασης, τραπεζαρία και μαγειρεμένο φαγητό) περιορίζει το ολοήμερο τμήμα στο ρόλο της φύλαξης παιδιών μόνο, μιας και προετοιμασία των μαθητών για την επόμενη μέρα είναι πολύ δύσκολο να γίνει με την αναλογία ενός δασκάλου για πενήντα (50) μαθητές! Η κατάσταση αυτή οδηγεί πολλούς μαθητές να εγκαταλείπουν το ολοήμερο τμήμα του σχολείου.
Αλλά και τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και τα παιδιά παλιννοστούντων και μεταναστών βρίσκονται σε δυσμενή θέση, καθώς είναι ελάχιστες οι οργανικές (δηλαδή μόνιμες) θέσεις, ενώ κανονικά θα έπρεπε να υπάρχει τμήμα υποδοχής παλιννοστούντων και τμήμα ένταξης για μαθητές με ειδικές ανάγκες ή μαθησιακές δυσκολίες σε κάθε σχολείο. Στα σχολεία είναι επίσης αναγκαία η παρουσία κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων, ένας θεσμός που δεν έχει ακόμη φτάσει στην Ελλάδα.
Καλό θα είναι να μη φτάσουμε πάλι στα Χριστούγεννα με ελλείψεις εκπαιδευτικών και να γίνουν άμεσα οι απαιτούμενοι διορισμοί εκπαιδευτικών. Η πολιτική της λιτότητας της κυβέρνησης, μια πολιτική υποβάθμισης της Δημόσιας Δωρεάν Παιδείας, μόνο με κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών, γονέων και τοπικών φορέων μπορεί να αντιμετωπιστεί.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Τετάρτη 27 Αυγούστου 2008
Σχέδιο επιβίωσης και αξιοπρέπειας
(Για νεοδιόριστους, αναπληρωτές, ωρομίσθιους - και όχι μόνο!)
Συναδέλφισσα και Συνάδελφε,
Προσπαθήσαμε να καταγράψουμε τις απαντήσεις στα ερωτήματα που μας έχουν γίνει κατά καιρούς από νέους κυρίως συναδέλφους, που αντιμετώπισαν την αυθαιρεσία της διοίκησης με το που πέρασαν το κατώφλι του Σχολείου. Η ενημέρωση για τα δικαιώματα του εκπαιδευτικού μέσα στο σχολικό χώρο εργασίας είναι ανύπαρκτη με αποτέλεσμα να γίνονται αποδεκτές, ως νόμιμες, ακόμα και οι πιο παράλογες απαιτήσεις που διατυπώνονται πάντα προφορικά με τη μορφή εντολών. Είναι συνηθισμένη η εικόνα του συναδέλφου που ρωτά για ρυθμίσεις, που αφορούν τη λειτουργία της σχολικής μονάδας και κατ’ επέκταση της λειτουργίας του ως εργαζόμενου μέσα σ’ αυτήν, εισπράττοντας μισόλογα, ασάφειες και σε πολλές περιπτώσεις εσκεμμένα ψεύδη από άλλους συναδέλφους, διευθυντές, συνδικαλιστές ακόμα και προϊσταμένους που «ξέρουν».
1. Ό, τι σου ζητούν να κάνεις, πρέπει να συνοδεύεται και δικαιολογείται με επίσημο έγγραφο του ΥΠΕΠΘ στο οποίο από το νόμο έχεις δικαίωμα πρόσβασης.
2. Δεν υπογράφεις ποτέ πρακτικά στων οποίων τη σύνθεση δεν είχες καμιά συμμετοχή. Σε περίπτωση που παρευρέθηκες αλλά έχεις διαφορετική άποψη από την πλειοψηφούσα, υπόγραψε φροντίζοντας να υπάρχει διατυπωμένη η διαφωνία σου μέσα στο κείμενο.
3. Απαγορεύεται να αναλάβεις τμήμα συναδέλφου που απεργεί, όπως απαγορεύεται να πάρει άλλος συνάδελφος την τάξη σου ή το τμήμα σου (ολοήμερο) όταν εσύ απεργείς. Αν κάτι τέτοιο συμβεί επικοινώνησε αμέσως με το Σύλλογο και στείλε έγγραφη ενημέρωση για το περιστατικό ώστε να είσαι σίγουρος ότι θα περάσει απ’ το ΔΣ. Μερικοί συνδικαλιστές έχουν την τάση να ξεχνούν τις προφορικές διαμαρτυρίες …ιδιαίτερα όταν σχετίζονται φιλικά ή πολιτικά με απεργοσπάστες διευθυντές.
4. Καμιά προφορική εντολή ή συμφωνία δεν σε υποχρεώνει να κάνεις γιορτές σε ώρες εκτός του ωραρίου σου. Πολύ δε περισσότερο Σάββατο και Κυριακή. Ο χρόνος πραγματοποίησης των γιορτών αποφασίζεται με πράξη (δηλ πρακτικό) του Συλλόγου Διδασκόντων και είναι το μόνο έγγραφο που σε δεσμεύει.
5. Τα καθήκοντά σου και οι υποχρεώσεις σου περιγράφονται σε επίσημα έγγραφα στα οποία δικαιούσαι πρόσβαση. Τα έγγραφα αυτά βρίσκονται στο ντοσιέ με τον τίτλο εισερχόμενα και περιέχουν όλα τα διατάγματα, προεδρικές αποφάσεις, εγκυκλίους, διαταγές, οδηγίες. Είναι παράλειψη καθήκοντος του διευθυντή να μην σου κοινοποιούνται.
6. Σε κάποια από τα εισερχόμενα είναι απαραίτητη η υπογραφή σου για να πιστοποιηθεί ότι έλαβες γνώση, π.χ. εγκύκλιοι για μεταθέσεις, διαγωνισμός μετεκπαίδευσης και πολλά άλλα.
7. Ο σύλλογος διδασκόντων αποτελείται από όλους τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας. Συνεδριάζει και παίρνει αποφάσεις με την πλειοψηφία των μελών του. Οι αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων λαμβάνονται κατά πλειοψηφία και δεσμεύουν και όσους μειοψηφούν. Καταγράφονται δε σε πρακτικό στο αντίστοιχο βιβλίο. Σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η ψήφος του Διευθυντή. Η άποψη του νεότερου εκπαιδευτικού δεν είναι σε καμιά περίπτωση μικρότερης βαρύτητας από αυτή του παλαιότερου.
8. Φρόντισε να ελέγξεις την ασφάλεια του προαυλίου και της αίθουσας (φθαρμένες πρίζες, φθαρμένα κάγκελα, μέρη όπου βρίσκονται επικίνδυνα αντικείμενα, απορρυπαντικά, σκουπίδια, χώροι-κρυψώνες όπου δεν είναι εύκολη η επιτήρηση των παιδιών κ.α.). Αν διαπιστώσεις συνθήκες που απειλούν την ασφάλεια των μαθητών, σύνταξε έγγραφη αναφορά με αποδέκτη τον Διευθυντή και πάρε αριθμό πρωτοκόλλου. Μόνο με την έγγραφη αναφορά θα προστατεύσεις τον εαυτό σου ώστε να μη σου αποδοθεί η ευθύνη.
9. Στο ολοήμερο ν/γείο οι βάρδιες εναλλάσσονται ανά εβδομάδα. Κανείς δεν μπορεί να σε υποχρεώσει να δεχτείς ό,τι τον βολεύει.
10. Η Σχολική Επιτροπή είναι το αρμόδιο όργανο για τη διαχείριση των πιστώσεων που διατίθενται για τις λειτουργικές δαπάνες, την εξεύρεση άλλων πόρων, για τον εφοδιασμό του σχολείου και του νηπ/γείου με όλα τα μέσα που είναι απαραίτητα για τη λειτουργία του καθώς και την αντιμετώπιση κάθε λειτουργικού προβλήματος. Η Σχολική Επιτροπή συνεδριάζει για τα παραπάνω θέματα κρατώντας πρακτικά για τις αποφάσεις της σε αντίστοιχο βιβλίο. Στη σχολική επιτροπή συμμετέχει εκτός των άλλων κάθε διευθυντής/ντρια νηπ/γείου. Κάποιοι Διευθυντές σχολείων το παίζουν οικονομικοί κουμανταδόροι και για τα νηπιαγωγεία…
11. Σε περίπτωση συστέγασης ν/γείου και δημοτικού, το ν/γείο λειτουργεί ως αυτόνομη ανεξάρτητη σχολική μονάδα με ανεξάρτητη χρηματοδότηση αλλά ενιαία σχολική επιτροπή με το δημοτικό.
12. Η δική σου επικοινωνία με τα όργανα της διοίκησης (προϊστάμενους ν/γείων, διευθυντές, προϊσταμένους διευθύνσεων κλπ.) για να έχει νόημα, υπόσταση, οφείλει να είναι γραπτή. Όταν ακούς από «παράγοντες» «δεν χρειάζεται» να υποπτεύεσαι ότι η φάβα έχει λάκκο κι ο λάκκος προορίζεται για σένα.
13. Ο προϊστάμενος δεν μπορεί να σε υποχρεώσει σε υπερωριακή απασχόληση χωρίς την συναίνεσή σου.
14. Επίσης, δεν μπορεί να σε υποχρεώσει σε «μετάβαση» από την πρωινή ζώνη στο ολοήμερο, γιατί το απαγορεύει ο νόμος.
15. Σε καμιά περίπτωση ο προϊστάμενος δεν μπορεί να σε «πείσει» να δουλέψεις εθελοντικά πέρα απ’ το ωράριό σου με το πρόσχημα ότι θα προσφέρεις «κοινωνικό έργο». Ενημέρωσε αμέσως όλα τα μέλη του ΔΣ του Συλλόγου (Διδακτικό ωράριο για νεοδιόριστους – αναπληρωτές είναι 24 ώρες, εργασιακό 30 ώρες, εφ’ όσον έχει ανατεθεί συγκεκριμένη εργασία όπως π.χ. προετοιμασία γιορτής κλπ).
16. Άδεια που σου δόθηκε (εγκρίθηκε από τον προϊστάμενο) εγγράφως δεν μπορεί να ανακληθεί προφορικά. Αν κάτι τέτοιο συμβεί ενημέρωσε αμέσως όλα τα μέλη του ΔΣ του Συλλόγου.
17. Καμιά προφορική εντολή δεν μπορεί να σε υποχρεώσει να δουλέψεις τις ημέρες που έχουν χαρακτηρισθεί επισήμως σχολικές αργίες ή γιορτές (εκτός των υπευθύνων παρέλασης). Ενημέρωσε αμέσως όλα τα μέλη του ΔΣ του Συλλόγου.
18. Η λογική του νέου και του παλιού δεν είναι επιχείρημα για να φορτώνεται ο νέος ή ο αναπληρωτής ό,τι μερικοί παλιοί θεωρούν αγγαρεία στο σχολείο (εκφώνηση λόγων στις σχολικές γιορτές,…).
19. Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών υπάρχει για να υπερασπίζεται τα εργασιακά και εκπαιδευτικά σου δικαιώματα και αιτήματα απέναντι στο υπουργείο και τους φορείς του.
- Μην εμπιστεύεσαι συνδικαλιστές που σου πουλούν προστασία λέγοντάς σου πως «θα λύσουν το πρόβλημα μόνοι τους» «με δικές τους ενέργειες».
- Μην εμπιστεύεσαι συνδικαλιστές που σου μιλούν ψιθυριστά, πως βρήκαν τάχα λύση «μόνο για σένα».
- Αυτό που συμβαίνει είναι να σε χρησιμοποιούν απομονώνοντάς εσένα και το πρόβλημά σου απ’ τη μια και πασάροντας σου, στην καλύτερη περίπτωση, για λύση μια διέξοδο που ούτως η άλλως δικαιούσαι!
- Στη χειρότερη περίπτωση, δεν θέλουν να εκτεθούν γιατί φλερτάρουν τη διοίκηση και η λύση που σου πασάρουν είναι προς όφελος αυτής της σχέσης.
- Κατάλαβε πως κάθε δικό σου πρόβλημα είναι πρόβλημα ολόκληρου του κλάδου και αντιμετωπίζεται μόνο συλλογικά και φανερά από το ΔΣ του Συλλόγου.
- Έτσι θα πιέσεις, απ’ τη μια, και θα δώσεις την ευκαιρία, απ’ την άλλη, να δείξουν τα μέλη του ΔΣ ποιών τα συμφέροντα υπερασπίζονται.
- Δυνάμωσε το Σύλλογό σου με τη δική σου προσωπική, ενεργό συμμετοχή στις διαδικασίες (ΓΣ, συσκέψεις, επιτροπές) και κινητοποιήσεις του.
Σ.Σ. Οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι του Συλλόγου μας διεκδικούν διορισμό – μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών και ωρομισθίων, όπως έχει ψηφιστεί και από τις Γενικές Συνελεύσεις του Συλλόγου. Στα πλαίσια του Συλλόγου λειτουργεί Επιτροπή Αναπληρωτών και Ωρομισθίων.
Δευτέρα 25 Αυγούστου 2008
Τι δεν λένε στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς στις κομματικές φιέστες ορκωμοσίας
Η ορκωμοσία των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών παραδοσιακά ήταν μια υπόθεση του εκπαιδευτικού κόσμου, που γινόταν στα γραφεία της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και στην οποία μιλούσαν στους νέους εκπαιδευτικούς ο Διευθυντής Εκπαίδευσης, ένας Σχολικός Σύμβουλος, ο Πρόεδρος του Συλλόγου των Εκπαιδευτικών και οι δύο Αιρετοί, οι εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο. Το συμβούλιο αυτό τους τοποθετεί στα σχολεία κι αποτελείται από το Διευθυντή Εκπαίδευσης του νομού κι άλλους δυο διευθυντές γραφείων εκπαίδευσης (κι οι τρεις διορίζονται από την κυβέρνηση) και τους δυο αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών που εκλέγονται με καθολική ψηφοφορία των εκπαιδευτικών όλου του νομού κάθε δυο χρόνια.
Από πέρσι όμως, στα Χανιά ξεκίνησε η διοργάνωση κομματικής φιέστας με την ταυτόχρονη ορκωμοσία νεοδιόριστων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, υπό την αιγίδα της Νομαρχίας, με δεκάρικους «περί της αξίας και του σπουδαίου έργου του εκπαιδευτικού», κι όλα αυτά ενώ πολλοί εκπαιδευτικοί και δικοί τους άνθρωποι που ήρθαν μαζί τους στέκονται όρθιοι.
Μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης των νέων εκπαιδευτικών από την εκπαιδευτική κοινότητα αντικαταστάθηκε από μια διαδικασία εντυπώσεων, με πραγματικό στόχο τον περιορισμό του ρόλου των εκλεγμένων εκπροσώπων των εκπαιδευτικών και του χρόνου παρέμβασής τους προς τους νεοδιόριστους.
Τι είναι άραγε αυτό που φοβούνται και απαγορεύουν στους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών να μιλήσουν στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς;
-Μήπως μάθουν οι νέοι εκπαιδευτικοί τα δικαιώματά τους;
-Μήπως χάσουν την πελατεία τους οι κομματάρχες που πουλάνε εξυπηρέτηση στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς;
-Μήπως μάθουν οι νέοι εκπαιδευτικοί ότι δεν τοποθετούνται στα σχολεία με μέσον (ρουσφέτι) αλλά με μοριοδότηση, κάτι που ισχύει και για τις μεταθέσεις κι αποτελεί κατάκτηση του συνδικαλιστικού κινήματος των εκπαιδευτικών;
-Μήπως συνδεθούν με το συνδικαλιστικό κίνημα και συμμετέχουν σε αυτό;
-Μήπως συνειδητοποιήσουν ότι δεν είναι ο καθένας μόνος του, έρμαιο στις ορέξεις της διορισμένης από την κυβέρνηση Διοίκησης της Εκπαίδευσης, αλλά έχουν εκλεγμένους εκπροσώπους, τους οποίους εκλέγουν κάθε δυο χρόνια, κι ότι όσο περισσότερο συμμετέχουν στο συνδικαλιστικό τους σωματείο, τόσο περισσότερη δύναμη θα έχουν οι ίδιοι;
-Μήπως μάθουν ότι στα Χανιά υπάρχει μια ισχυρή συνδικαλιστική παράδοση, με τους εκπαιδευτικούς να πρωτοπορούν συμμετέχοντας ενεργά στους κοινωνικούς αγώνες;
Μήπως μάθουν ότι στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπάρχει μια ισχυρή ανεξάρτητη παράταξη, η Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση, που εκλέγει 3 μέλη στο ΔΣ του Συλλόγου κι έναν από τους δυο εκπροσώπους των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο;
-Μήπως μάθουν ότι η Νομαρχία που καλωσορίζει τους εκπαιδευτικούς προωθεί διόδια στο βόρειο οδικό άξονα, δηλαδή, οι εκατοντάδες εκπαιδευτικοί που πηγαινοέρχονται στα σχολεία της υπαίθρου καθημερινά, θα πρέπει στο εξής να πληρώνουν εκτός από βενζίνη και διόδια κάθε πρωί και κάθε μεσημέρι, μπαίνοντας και βγαίνοντας από την πόλη;
-Μήπως μάθουν ότι λίγα μέτρα από τη Νομαρχία λειτουργούν νηπιαγωγεία σε υπόγειο και κυβέρνηση, Δήμος και Νομαρχία σφυρίζουν αδιάφορα;
-Μήπως μάθουν ότι ακόμη έχουν σχολεία σε διπλοβάρδια (12ο και 18ο Δημοτικά), γιατί δεν μπορούν να βρουν ένα ελάχιστο ποσό για να εξαγοραστεί το υπόλοιπο του οικοπέδου;
-Μήπως τους πούμε ότι τα σχολεία της οδού Κοραή (3ο και 4ο Δημοτικά), υποτίθεται ότι θα είχαν επισκευαστεί μέσα στο καλοκαίρι, μιας και είχαν προβλήματα από τους σεισμούς, κι ακόμη δεν έγινε τίποτα;
-Μήπως μάθουν ότι το 16ο και το 17ο Δημοτικό συνεχίζουν να συστεγάζονται, ενώ, υποτίθεται ότι θα είχε τελειώσει το νέο κτίριο του 17ου κα θα είχε γίνει η μετακόμιση;
Μια κυβέρνηση που κυβερνά εν μέσω σκανδάλων επιχειρεί να επανιδρύσει το (δικό της) κομματικό κράτος. Όμως, δεν πρέπει να ξεχνάει ότι η Ιστορία επαναλαμβάνεται μονάχα σα φάρσα…
Από πέρσι όμως, στα Χανιά ξεκίνησε η διοργάνωση κομματικής φιέστας με την ταυτόχρονη ορκωμοσία νεοδιόριστων εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Πνευματικό Κέντρο Χανίων, υπό την αιγίδα της Νομαρχίας, με δεκάρικους «περί της αξίας και του σπουδαίου έργου του εκπαιδευτικού», κι όλα αυτά ενώ πολλοί εκπαιδευτικοί και δικοί τους άνθρωποι που ήρθαν μαζί τους στέκονται όρθιοι.
Μια ουσιαστική διαδικασία ενημέρωσης των νέων εκπαιδευτικών από την εκπαιδευτική κοινότητα αντικαταστάθηκε από μια διαδικασία εντυπώσεων, με πραγματικό στόχο τον περιορισμό του ρόλου των εκλεγμένων εκπροσώπων των εκπαιδευτικών και του χρόνου παρέμβασής τους προς τους νεοδιόριστους.
Τι είναι άραγε αυτό που φοβούνται και απαγορεύουν στους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών να μιλήσουν στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς;
-Μήπως μάθουν οι νέοι εκπαιδευτικοί τα δικαιώματά τους;
-Μήπως χάσουν την πελατεία τους οι κομματάρχες που πουλάνε εξυπηρέτηση στους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς;
-Μήπως μάθουν οι νέοι εκπαιδευτικοί ότι δεν τοποθετούνται στα σχολεία με μέσον (ρουσφέτι) αλλά με μοριοδότηση, κάτι που ισχύει και για τις μεταθέσεις κι αποτελεί κατάκτηση του συνδικαλιστικού κινήματος των εκπαιδευτικών;
-Μήπως συνδεθούν με το συνδικαλιστικό κίνημα και συμμετέχουν σε αυτό;
-Μήπως συνειδητοποιήσουν ότι δεν είναι ο καθένας μόνος του, έρμαιο στις ορέξεις της διορισμένης από την κυβέρνηση Διοίκησης της Εκπαίδευσης, αλλά έχουν εκλεγμένους εκπροσώπους, τους οποίους εκλέγουν κάθε δυο χρόνια, κι ότι όσο περισσότερο συμμετέχουν στο συνδικαλιστικό τους σωματείο, τόσο περισσότερη δύναμη θα έχουν οι ίδιοι;
-Μήπως μάθουν ότι στα Χανιά υπάρχει μια ισχυρή συνδικαλιστική παράδοση, με τους εκπαιδευτικούς να πρωτοπορούν συμμετέχοντας ενεργά στους κοινωνικούς αγώνες;
Μήπως μάθουν ότι στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπάρχει μια ισχυρή ανεξάρτητη παράταξη, η Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση, που εκλέγει 3 μέλη στο ΔΣ του Συλλόγου κι έναν από τους δυο εκπροσώπους των εκπαιδευτικών στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο;
-Μήπως μάθουν ότι η Νομαρχία που καλωσορίζει τους εκπαιδευτικούς προωθεί διόδια στο βόρειο οδικό άξονα, δηλαδή, οι εκατοντάδες εκπαιδευτικοί που πηγαινοέρχονται στα σχολεία της υπαίθρου καθημερινά, θα πρέπει στο εξής να πληρώνουν εκτός από βενζίνη και διόδια κάθε πρωί και κάθε μεσημέρι, μπαίνοντας και βγαίνοντας από την πόλη;
-Μήπως μάθουν ότι λίγα μέτρα από τη Νομαρχία λειτουργούν νηπιαγωγεία σε υπόγειο και κυβέρνηση, Δήμος και Νομαρχία σφυρίζουν αδιάφορα;
-Μήπως μάθουν ότι ακόμη έχουν σχολεία σε διπλοβάρδια (12ο και 18ο Δημοτικά), γιατί δεν μπορούν να βρουν ένα ελάχιστο ποσό για να εξαγοραστεί το υπόλοιπο του οικοπέδου;
-Μήπως τους πούμε ότι τα σχολεία της οδού Κοραή (3ο και 4ο Δημοτικά), υποτίθεται ότι θα είχαν επισκευαστεί μέσα στο καλοκαίρι, μιας και είχαν προβλήματα από τους σεισμούς, κι ακόμη δεν έγινε τίποτα;
-Μήπως μάθουν ότι το 16ο και το 17ο Δημοτικό συνεχίζουν να συστεγάζονται, ενώ, υποτίθεται ότι θα είχε τελειώσει το νέο κτίριο του 17ου κα θα είχε γίνει η μετακόμιση;
Μια κυβέρνηση που κυβερνά εν μέσω σκανδάλων επιχειρεί να επανιδρύσει το (δικό της) κομματικό κράτος. Όμως, δεν πρέπει να ξεχνάει ότι η Ιστορία επαναλαμβάνεται μονάχα σα φάρσα…
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων στο Υπηρεσιακό Συμβούλιο (ΠΥΣΠΕ) Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Προς τους νεοδιόριστους
Χανιά, 21-8-2008
Συναδέλφισσα – συνάδελφε
Σε καλωσορίζουμε στα Χανιά και σου ευχόμαστε καλή σταδιοδρομία. Συμμεριζόμαστε τη χαρά σου, την αίσθηση αισιοδοξίας και την ικανοποίησή που πηγάζει από την εύρεση μιας σταθερής και μόνιμης δουλειάς.
Εκπαίδευση της φτώχειας
Έχεις ήδη δουλέψει ως αναπληρωτής και ξέρεις την κατάσταση που θα αντιμετωπίσεις.
Ξέρεις:
· Για τους μισθούς μας που δεν φτάνουν αφού οι αυξήσεις που παίρνουμε κάθε χρόνο είναι απειροελάχιστες. Η αγοραστική τους δύναμη συνεχώς περιορίζεται από την ακρίβεια, που η κυβέρνηση δεν κάνει τίποτα για να περιορίσει.
· Για τις δαπάνες για την Παιδεία που έχουν φτάσει στο ιστορικό ναδίρ τους, πράγμα που σημαίνει ότι η Δημόσια Παιδεία συνεχώς υποβαθμίζεται αλλά και ότι οι δάσκαλοι, και οι γονείς πολύ περισσότερο θα φορτώνονται το κόστος σπουδών των παιδιών τους.
· Για τα ασφαλιστικά μας δικαιώματα που καταργούνται με το πρόσφατο αντιασφαλιστικό τερατούργημα της κυβέρνησης, αλλά και τους προηγούμενους αντιασφαλιστικούς νόμους, που περικόπτουν συντάξεις μας , αυξάνουν τις εισφορές μας, την ίδια στιγμή που μας κάνουν να βγαίνουμε σε μεγαλύτερη ηλικία από τη δουλειά και διαλύουν τα ταμεία μας.
· Για τους χιλιάδες (το 1/3 των εργαζόμενων στην εκπαίδευση) ωρομίσθιους συναδέλφους, κυρίως των ειδικοτήτων, που παραμένουν σε καθεστώς ομηρίας και εργασιακής ανασφάλειας. Είμαστε μαζί τους στο αίτημά τους για μονιμοποίηση και κατάργηση της ωρομισθίας ως θεσμού. Μην ξεχνάμε είναι οι σύγχρονοι μισθωτοί – σκλάβοι της εκπαίδευσης. Όσο δουλεύουν υπό αυτό το εργασιακό καθεστώς τόσο οι εργασιακές σχέσεις αλλά και οι μισθοί όλων μας βρίσκονται υπό αμφισβήτηση.
· Για την προσπάθεια και τη βούληση των κυβερνώντων, αλλά και της μείζονος αντιπολίτευσης, να περάσουν τομείς της εκπαίδευσης (κτήρια, επιμόρφωση, σχολικά βιβλία κ.λ.π.) σε ιδιώτες και χορηγούς.
· Για την προσπάθεια χειραγώγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου, μέσω της αξιολόγησης.
Κλάδος αγώνων
Σε αντίθεση με όσα διαλαλούνται από τους διάφορους φορείς εξουσίας, οι δάσκαλοι δεν είμαστε ένας προνομιούχος κλάδος, που έχει «καβατζώσει» μια θεσούλα στο Δημόσιο.
Ξέρεις ήδη ότι βρίσκεσαι σε ένα κλάδο με μεγάλη εμπειρία αγώνων για την εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό. Μνημειώδης παραμένει η μεγάλη απεργία των έξι εβδομάδων που ταρακούνησε όλη τη χώρα και ξεσήκωσε κύματα συμπαράστασης από όλους τους εργαζόμενους. Πολλά από τα μέτρα (αξιολόγηση κ.λ.π.) που ήθελαν να περάσουν κατά καιρούς οι κυβερνήσεις σήμερα θα ήταν πράξη αν δεν είχαμε αγωνιστεί κατά το παρελθόν.
Το δικαίωμά μας στη δουλειά το οποίο εσύ σήμερα απολαμβάνεις με το γρήγορο διορισμό σου δεν μας χαρίστηκε. Ούτε έχουμε ευνοηθεί από τις «περιστάσεις του ολοήμερου σχολείου». Όσοι από εσάς άλλωστε έχετε δουλέψει ως αναπληρωτές σε ολοήμερα ξέρετε πολύ καλά ότι το ολοήμερο δεν είναι ένας παράδεισος μόνιμης εργασίας, αλλά αντίθετα είναι γεμάτο με συναδέλφους ωρομίσθιους.
Σήμερα βρίσκεστε σε αυτή τη θέση γιατί πριν από σχεδόν μια δεκαετία οι συλλογικοί αγώνες του κλάδου ενάντια στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π., η μαχητική διεκδίκηση της μονιμοποίησης των τότε αναπληρωτών, οι συλλογικοί αγώνες των αδιόριστων δασκάλων, κατόρθωσαν να επιβάλλουν το ότι οι διορισμοί θα γίνονται και από τον πίνακα αναπληρωτών και θα είναι μαζικοί, απέναντι σε ένα Υπουργείο που ήθελε είτε να μας έχει αιώνια ως αναπληρωτές, είτε να μας κάνει να αλλάξουμε εργασία όπως χαρακτηριστικά έλεγε ο τότε Υπουργός.
Συσπειρωνόμαστε!
Στη συλλογικότητα βρίσκεται η δύναμη. Όχι στην ατομική ικανοποίηση των δικαιωμάτων σου από τους κάθε λογής «υπεύθυνους» και «συνδικαλιστές» που αυτές τις μέρες σου πουλάνε εξυπηρέτηση, πάντα με το αζημίωτο βέβαια, αφού αυτό που πραγματικά ζητούν είναι την εκλογική σου υποστήριξη. Προσπαθούν να στήσουν φιέστες ορκωμοσίας όπου θα παρελάσουν από μπροστά σου οι κάθε λογής Νομαρχαίοι, Δημαρχαίοι και παράγοντες του τόπου και της εκπαίδευσης προσποιούμενοι ότι νοιάζονται για ‘σένα. Είναι οι ίδιοι που συστηματικά διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση στην περιοχή μας, είναι οι ίδιοι που συστηματικά υπονομεύουν τα δικαιώματά σου. Είναι οι ίδιοι που με περισσή δόση αυταρχισμού προσπαθούν να σε καθυποτάξουν. Το προηγούμενο καλοκαίρι έφτασαν να απειλούν με Ε.Δ.Ε. συνάδελφο, γιατί είχε … καθυστερήσει να πληρώσει ενοίκια σπιτιού.
Το ρουσφέτι και η «εκλογική πελατεία» υπονομεύουν τη δύναμή μας, υπονομεύουν τα συνδικάτα μας και τη συλλογικότητά μας ως εκπαιδευτικών και ως εργαζομένων. Υπονομεύουν τις νίκες μας. Συσπειρωθείτε στο σύλλογο σας, είναι ο μόνος δρόμος προκειμένου να εξασφαλίσουμε το μέλλον το δικό μας αλλά και της Παιδείας που ονειρευόμαστε.
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ) Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
Συναδέλφισσα – συνάδελφε
Σε καλωσορίζουμε στα Χανιά και σου ευχόμαστε καλή σταδιοδρομία. Συμμεριζόμαστε τη χαρά σου, την αίσθηση αισιοδοξίας και την ικανοποίησή που πηγάζει από την εύρεση μιας σταθερής και μόνιμης δουλειάς.
Εκπαίδευση της φτώχειας
Έχεις ήδη δουλέψει ως αναπληρωτής και ξέρεις την κατάσταση που θα αντιμετωπίσεις.
Ξέρεις:
· Για τους μισθούς μας που δεν φτάνουν αφού οι αυξήσεις που παίρνουμε κάθε χρόνο είναι απειροελάχιστες. Η αγοραστική τους δύναμη συνεχώς περιορίζεται από την ακρίβεια, που η κυβέρνηση δεν κάνει τίποτα για να περιορίσει.
· Για τις δαπάνες για την Παιδεία που έχουν φτάσει στο ιστορικό ναδίρ τους, πράγμα που σημαίνει ότι η Δημόσια Παιδεία συνεχώς υποβαθμίζεται αλλά και ότι οι δάσκαλοι, και οι γονείς πολύ περισσότερο θα φορτώνονται το κόστος σπουδών των παιδιών τους.
· Για τα ασφαλιστικά μας δικαιώματα που καταργούνται με το πρόσφατο αντιασφαλιστικό τερατούργημα της κυβέρνησης, αλλά και τους προηγούμενους αντιασφαλιστικούς νόμους, που περικόπτουν συντάξεις μας , αυξάνουν τις εισφορές μας, την ίδια στιγμή που μας κάνουν να βγαίνουμε σε μεγαλύτερη ηλικία από τη δουλειά και διαλύουν τα ταμεία μας.
· Για τους χιλιάδες (το 1/3 των εργαζόμενων στην εκπαίδευση) ωρομίσθιους συναδέλφους, κυρίως των ειδικοτήτων, που παραμένουν σε καθεστώς ομηρίας και εργασιακής ανασφάλειας. Είμαστε μαζί τους στο αίτημά τους για μονιμοποίηση και κατάργηση της ωρομισθίας ως θεσμού. Μην ξεχνάμε είναι οι σύγχρονοι μισθωτοί – σκλάβοι της εκπαίδευσης. Όσο δουλεύουν υπό αυτό το εργασιακό καθεστώς τόσο οι εργασιακές σχέσεις αλλά και οι μισθοί όλων μας βρίσκονται υπό αμφισβήτηση.
· Για την προσπάθεια και τη βούληση των κυβερνώντων, αλλά και της μείζονος αντιπολίτευσης, να περάσουν τομείς της εκπαίδευσης (κτήρια, επιμόρφωση, σχολικά βιβλία κ.λ.π.) σε ιδιώτες και χορηγούς.
· Για την προσπάθεια χειραγώγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου, μέσω της αξιολόγησης.
Κλάδος αγώνων
Σε αντίθεση με όσα διαλαλούνται από τους διάφορους φορείς εξουσίας, οι δάσκαλοι δεν είμαστε ένας προνομιούχος κλάδος, που έχει «καβατζώσει» μια θεσούλα στο Δημόσιο.
Ξέρεις ήδη ότι βρίσκεσαι σε ένα κλάδο με μεγάλη εμπειρία αγώνων για την εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό. Μνημειώδης παραμένει η μεγάλη απεργία των έξι εβδομάδων που ταρακούνησε όλη τη χώρα και ξεσήκωσε κύματα συμπαράστασης από όλους τους εργαζόμενους. Πολλά από τα μέτρα (αξιολόγηση κ.λ.π.) που ήθελαν να περάσουν κατά καιρούς οι κυβερνήσεις σήμερα θα ήταν πράξη αν δεν είχαμε αγωνιστεί κατά το παρελθόν.
Το δικαίωμά μας στη δουλειά το οποίο εσύ σήμερα απολαμβάνεις με το γρήγορο διορισμό σου δεν μας χαρίστηκε. Ούτε έχουμε ευνοηθεί από τις «περιστάσεις του ολοήμερου σχολείου». Όσοι από εσάς άλλωστε έχετε δουλέψει ως αναπληρωτές σε ολοήμερα ξέρετε πολύ καλά ότι το ολοήμερο δεν είναι ένας παράδεισος μόνιμης εργασίας, αλλά αντίθετα είναι γεμάτο με συναδέλφους ωρομίσθιους.
Σήμερα βρίσκεστε σε αυτή τη θέση γιατί πριν από σχεδόν μια δεκαετία οι συλλογικοί αγώνες του κλάδου ενάντια στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π., η μαχητική διεκδίκηση της μονιμοποίησης των τότε αναπληρωτών, οι συλλογικοί αγώνες των αδιόριστων δασκάλων, κατόρθωσαν να επιβάλλουν το ότι οι διορισμοί θα γίνονται και από τον πίνακα αναπληρωτών και θα είναι μαζικοί, απέναντι σε ένα Υπουργείο που ήθελε είτε να μας έχει αιώνια ως αναπληρωτές, είτε να μας κάνει να αλλάξουμε εργασία όπως χαρακτηριστικά έλεγε ο τότε Υπουργός.
Συσπειρωνόμαστε!
Στη συλλογικότητα βρίσκεται η δύναμη. Όχι στην ατομική ικανοποίηση των δικαιωμάτων σου από τους κάθε λογής «υπεύθυνους» και «συνδικαλιστές» που αυτές τις μέρες σου πουλάνε εξυπηρέτηση, πάντα με το αζημίωτο βέβαια, αφού αυτό που πραγματικά ζητούν είναι την εκλογική σου υποστήριξη. Προσπαθούν να στήσουν φιέστες ορκωμοσίας όπου θα παρελάσουν από μπροστά σου οι κάθε λογής Νομαρχαίοι, Δημαρχαίοι και παράγοντες του τόπου και της εκπαίδευσης προσποιούμενοι ότι νοιάζονται για ‘σένα. Είναι οι ίδιοι που συστηματικά διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση στην περιοχή μας, είναι οι ίδιοι που συστηματικά υπονομεύουν τα δικαιώματά σου. Είναι οι ίδιοι που με περισσή δόση αυταρχισμού προσπαθούν να σε καθυποτάξουν. Το προηγούμενο καλοκαίρι έφτασαν να απειλούν με Ε.Δ.Ε. συνάδελφο, γιατί είχε … καθυστερήσει να πληρώσει ενοίκια σπιτιού.
Το ρουσφέτι και η «εκλογική πελατεία» υπονομεύουν τη δύναμή μας, υπονομεύουν τα συνδικάτα μας και τη συλλογικότητά μας ως εκπαιδευτικών και ως εργαζομένων. Υπονομεύουν τις νίκες μας. Συσπειρωθείτε στο σύλλογο σας, είναι ο μόνος δρόμος προκειμένου να εξασφαλίσουμε το μέλλον το δικό μας αλλά και της Παιδείας που ονειρευόμαστε.
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ) Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
Πέμπτη 7 Αυγούστου 2008
ΚΕΝΕΣ ΘΕΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΧΑΝΙΩΝ
Οι πρόσφατοι διορισμοί που ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας δεν καλύπτουν σε καμία περίπτωση τις ανάγκες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Χανίων. Θα χρειαστούν επιπλέον διορισμοί μονίμων ή αναπληρωτών εκπαιδευτικών, τουλάχιστον 106 δασκάλων, 42 νηπιαγωγών, 6 Αγγλικής, 23 Μουσικής και αρκετών ακόμη για τη λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, των σχολικών μονάδων ειδικής Αγωγής και των τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών.
ΔΑΣΚΑΛΟΙ: Έφυγαν με μετάθεση 123, με απόσπαση 55 και απολύονται 101 αναπληρωτές που υπηρετούν αυτή τη στιγμή. Σύνολο κενών θέσεων τον Ιούνιο: 221. Διορίστηκαν 115, οπότε θα χρειαστεί ο διορισμός επιπλέον 106 μονίμων ή αναπληρωτών δασκάλων τουλάχιστον, για να λειτουργήσουν τα σχολεία όπως πέρσι.
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ: Έφυγαν με μετάθεση 44, με απόσπαση 25 και απολύονται 18 αναπληρωτές. Ήρθαν με μετάθεση 1 και με απόσπαση 11. Σύνολο κενών θέσεων 77. Διορίστηκαν 35, οπότε, θα χρειαστεί ο διορισμός επιπλέον 42 νηπιαγωγών μονίμων ή αναπληρωτών, για να είμαστε στα περσινά επίπεδα..
ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ: Έφυγαν με μετάθεση 2, με απόσπαση 14 και απολύονται 4 αναπληρωτές και 9 ωρομίσθιοι. Ήρθαν με απόσπαση 4. Σύνολο κενών θέσεων 45. Διορίστηκαν 30, οπότε φαίνεται να υπάρχει επάρκεια ή και υπεραριθμία, εάν δε γίνουν επιπλέον αποσπάσεις και μετακινήσεις σε άλλο νομό ή στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: Έφυγαν με μετάθεση 2 και 2 με απόσπαση, ενώ απολύονται 4 αναπληρωτές και 7 ωρομίσθιοι. Ήρθαν 2 με μετάθεση και 1 με απόσπαση. Σύνολο κενών θέσεων 12. Διορίστηκαν 6, οπότε θα χρειαστεί ο επιπλέον διορισμός άλλων 6 μονίμων ή αναπληρωτών δασκάλων Αγγλικής, για να μείνουμε στα περσινά επίπεδα.
ΜΟΥΣΙΚΗΣ: Έφυγαν 2 μετάθεση και απολύονται 22 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη. Ήρθε 1 με απόσπαση. Σύνολο κενών θέσεων 23. Δε διορίστηκε κανείς. Θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών Μουσικής.
Σημειώνουμε ότι στα παραπάνω κενά δεν υπολογίζονται οι επιπλέον εκπαιδευτικοί των ΣΜΕΑ (σχολικών μονάδων ειδικής Αγωγής, των τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών που θα χρειαστούν, καθώς και οι εκπαιδευτικοί που θα χρειαστεί να διοριστούν για την πλήρη λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, δηλ. εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που το Υπουργείο Παιδείας επιμένει να διορίζει ωρομίσθιους αντί μόνιμους όπως εμείς προτείνουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα, με αποτέλεσμα και τη γενίκευση των ελαστικών εργασιακών σχέσεων και την αποδιοργάνωση του ολοήμερου σχολείου, που φτάνουν Χριστούγεννα μέχρι να μπει σε πλήρη λειτουργία.
Επιπλέον, το Υπουργείο επιμένει σε απαράδεκτους αριθμούς μαθητών ανά δάσκαλο στα ολοήμερα τμήματα (υπερδιπλάσιους από αυτούς που υπάρχουν στην τάξη), με αποτέλεσμα να γίνεται σχεδόν αδύνατη η προετοιμασία των μαθητών στο σχολείο για την επόμενη ημέρα, κι έτσι πολλοί μαθητές εγκαταλείπουν το ολοήμερο.
Η κυβέρνηση θα πρέπει επιτέλους να σταματήσει την πολιτική της λιτότητας στη Δημόσια Παιδεία, του διορισμού εκπαιδευτικών με το σταγονόμετρο και μετά από πιέσεις και μόνο, της διαιώνισης της απαράδεκτης κτιριακής υποδομής των σχολείων, της εγκατάλειψης της Δημόσιας Παιδείας προς όφελος της ιδιωτικής.
7 Αυγούστου 2008
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΠΥΣΠΕ Χανίων
(Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης – ΕΑΚ)
Δευτέρα 4 Αυγούστου 2008
ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΠΟΥ ΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ ΤΟ 2008
α) Δυσπρόσιτα
Ονοματεπώνυμο, Πατρώνυμο, πίνακας, σειρά πίνακα, μόρια, σχολείο
ΚΟΥΡΚΟΥΝΗ ΠΟΠΗ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2564, 8,6, Δ.Σ. ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ
ΣΕΡΕΦΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 1902, 13,733, Δ.Σ. ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ
ΓΚΑΛΙΤΣΙΟΥ ΒΑΪΑ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2582, 8,6, Δ.Σ. ΈΛΟΥΣ
ΓΕΡΟΔΗΜΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ-ΔΟΜΝΙΚΗ, ΘΕΟΦΑΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2340, 8,6, Δ.Σ. ΑΣΗ ΓΩΝΙΑΣ
ΛΑΦΑΡΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, ΣΕΡΑΦΕΙΜ
Ενιαίος Πίνακας, 2559, 8,6, Δ.Σ. ΑΣΚΥΦΟΥ
β) Ενιαίος πίνακας, πίνακας ΑΣΕΠ
Ονοματεπώνυμο, Πατρώνυμο, Πίνακας, Σειρά πίνακα, μόρια
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ
ΑΣΕΠ 2006, 58, 0
ΦΟΥΝΤΟΥΛΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 69, 28,433
ΛΑΓΟΜΙΤΖΗΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006, 70, 0
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 175, 28,433
ΚΟΥΤΣΟΥΡΑ ΑΙΜΙΛΙΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 191, 28,433
ΜΠΟΥΚΟΥΒΑΛΑΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας - 204 -28,333
ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 222 - 28,333
ΜΠΟΥΓΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 223 - 0
ΜΕΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 248 - 0
ΓΚΟΛΦΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 256 - 0
ΛΥΡΙΤΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 261 - 28,333
ΤΣΑΡΟΥΧΑ ΘΑΛΕΙΑ-ΑΝΤΩΝΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 282 - 28,333
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 299 - 28,333
ΨΑΡΙΑΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 315 - 28,333
ΓΕΩΡΓΑΚΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 337 - 28,333
ΚΑΜΤΣΙΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 358 - 28,333
ΜΑΝΟΥΣΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 82 - 28,3
ΚΙΚΙΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 384 - 28,3
ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 385 - 28,3
ΒΑΣΙΛΑΚΟΥ ΑΓΟΡΙΤΣΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 399 - 28,267
ΑΡΤΣΙΔΑΚΗ ΟΛΓΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 430 - 0
ΣΕΡΒΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 446 - 27,767
ΔΟΥΚΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 449 - 27,767
ΣΤΑΜΟΠΟΥΛΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 452 - 27,767
ΠΟΥΜΠΛΑΚΗ ΣΟΦΙΑ, ΣΤΑΥΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 460 - 27,767
ΚΑΡΑΤΖΗΜΟΥ ΑΝΝΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 478 - 27,733
ΓΡΥΦΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 483 - 27,733
ΚΑΛΑΝΤΙΔΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 491 - 27,733
ΠΑΡΤΣΑΛΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 498 - 27,733
ΚΟΝΙΑΡΗ ΑΝΝΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 504 - 27,733
ΠΙΠΕΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΛΕΩΝΙΔΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 534 - 27,633
ΤΣΑΛΑ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 553 - 27,633
ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ ΜΑΡΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 61 - 27,567
ΚΑΛΤΣΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 614 - 27,2
ΠΑΡΑΣΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 652 - 26,733
ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΧΑΡΙΤΙΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 684 - 26,333
ΚΟΥΪΡΟΥΚΙΔΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ, ΑΒΡΑΑΜ
Ενιαίος Πίνακας 694 - 26,033
ΣΟΥΡΓΙΑΔΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 769 - 24,067
ΤΣΙΑΠΑΡΙΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΗΛΙΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 786 - 23,533
ΠΕΝΤΑΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΕΥΤΥΧΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 811 - 23,067
ΤΣΙΚΡΙΚΑ ΧΡΥΣΟΥΛΑ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 821 - 22,467
ΜΑΚΡΙΔΗΣ ΖΑΦΕΙΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 938 - 19,233
ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1006 - 18,867
ΒΟΛΤΣΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1007 - 18,867
ΚΥΡΙΑΚΟΓΙΑΝΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1042 - 18,867
ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1053 - 18,867
ΤΑΒΛΑΡΙΔΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1060 - 18,867
ΠΕΡΤΕΣΗ ΑΛΙΚΗ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1118 - 18,867
ΛΙΟΝΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΜΙΧΑΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1157 - 18,833
ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΝΙΚΑΝΔΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1187 - 18,833
ΜΑΝΤΙΛ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΙΧΑΗΛ
ΑΣΕΠ 2006 1190 0
ΠΑΠΑΡΡΙΖΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1246 - 18,833
ΦΟΛΤΟΠΟΥΛΟΣ ΣΑΒΒΑΣ, ΑΓΗΣΙΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1253 - 18,8
ΚΑΠΙΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1274 - 18,8
ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΝΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1286 - 18,8
ΖΕΡΒΟΥ ΦΕΒΡΩΝΙΑ, ΠΑΥΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1304 - 18,767
ΤΖΑΝΕΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1347 - 18,133
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1350 - 18,133
ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 1378 - 0
ΓΛΕΝΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΠΑΝΑΓ
Ενιαίος Πίνακας 1394 - 18,133
ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΗ ΑΝΤΡΗ, ΚΩΣΤΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 1404 - 18,1
ΝΙΤΣΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΛΑΜΠΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1455 - 17,867
ΚΩΤΣΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1469 - 17,3
ΝΤΑΓΚΑ ΣΤΑΜΑΤΙΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1477 - 17,267
ΚΑΣΤΑΝΑΡΑ ΑΘΗΝΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 1499 - 0
ΒΑΓΓΕΛΗ ΜΑΡΙΝΑ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1519 - 17,2
ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1527 - 17,2
ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΠΑΝΑΓ
Ενιαίος Πίνακας 1547 - 17,2
ΜΟΚΑ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1550 - 17,2
ΧΟΥΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1574 - 17,167
ΣΑΜΣΟΥΡΗ ΕΛΕΝΗ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1590 - 17,133
ΑΝΥΦΑΝΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1593 - 17
ΤΖΟΥΓΑΝΑΚΗ ΑΝΝΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1629 - 16,5
ΜΠΟΥΝΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΑ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1630 - 16,5
ΜΑΥΡΟΓΕΝΗ ΝΕΚΤΑΡΙΑ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1634 - 16,5
ΜΑΡΚΕΤΑΚΗ ΑΘΗΝΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1650 - 16,5
ΚΟΣΜΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1656 - 16,467
ΚΛΕΙΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ-ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1660 - 16,467
ΜΑΤΑΤΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1666 - 16,467
ΜΑΝΤΕ ΓΚΙΟΥΛΤΖΑΝ, ΑΖΗΖ
Ενιαίος Πίνακας 1675 - 16,367
ΣΠΕΤΣΙΩΤΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1678 - 16,333
ΜΑΡΤΙΚΑ ΑΘΗΝΑ, ΗΛΙΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 1681 - 16,3
ΝΟΥΜΕΡΤΖΗ ΣΤΕΛΛΑ, ΣΥΜΕΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 1688 - 16,267
ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1691 - 16,233
ΜΥΡΣΙΝΗ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1711 - 15,833
ΜΑΚΡΙΝΑΚΗ ΣΟΦΙΑ-ΜΑΡΙΑ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1717 - 15,833
ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΚΥΡΙΑΚΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1718 - 15,833
ΠΑΠΑΜΗΝΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1725 - 15,833
ΑΛΙΜΠΕΡΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1741 - 15,833
ΜΙΧΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1748 - 15,833
ΓΙΟΛΔΑΣΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1751 - 15,833
ΜΠΑΛΙΟΥ ΜΙΧΑΕΛΑ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1780 - 15,8
ΠΕΡΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1782 - 15,8
ΣΚΟΥΡΕΛΙΩΤΗ ΣΑΠΦΩ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1785 - 15,8
ΚΛΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΝΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1786 - 15,8
ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1789 - 15,8
ΚΑΖΑΝΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 1807 - 15,767
ΜΠΑΡΜΠΑΛΕΞΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1822 - 15,7
ΛΟΥΨΑΤΗ ΦΩΤΕΙΝΩ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1855 - 15,533
ΝΑΣΚΑΡΗ ΕΥΤΥΧΙΑ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1856 - 15,5
ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1872 - 14,967
ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΑΡΚΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1894 - 14,767
ΚΟΥΤΣΑΥΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΒΑΣIΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1914- 13,733
ΜΠΑΝΤΖΕΛΑ ΕΛΕΝΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1924 - 13,7
ΓΚΙΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΛΗ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1946 - 9,633
ΧΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1981 - 8,833
ΖΟΡΜΠΑΣ ΑΧΙΛΛΕΥΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2003 - 8,833
ΠΑΠΑΖΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2043 - 8,833
ΤΣΙΠΗ ΕΥΔΟΞΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2044 - 8,833
ΑΜΟΡΓΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 2064 - 8,833
Ονοματεπώνυμο, Πατρώνυμο, πίνακας, σειρά πίνακα, μόρια, σχολείο
ΚΟΥΡΚΟΥΝΗ ΠΟΠΗ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2564, 8,6, Δ.Σ. ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ
ΣΕΡΕΦΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 1902, 13,733, Δ.Σ. ΧΩΡΑΣ ΣΦΑΚΙΩΝ
ΓΚΑΛΙΤΣΙΟΥ ΒΑΪΑ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2582, 8,6, Δ.Σ. ΈΛΟΥΣ
ΓΕΡΟΔΗΜΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ-ΔΟΜΝΙΚΗ, ΘΕΟΦΑΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 2340, 8,6, Δ.Σ. ΑΣΗ ΓΩΝΙΑΣ
ΛΑΦΑΡΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, ΣΕΡΑΦΕΙΜ
Ενιαίος Πίνακας, 2559, 8,6, Δ.Σ. ΑΣΚΥΦΟΥ
β) Ενιαίος πίνακας, πίνακας ΑΣΕΠ
Ονοματεπώνυμο, Πατρώνυμο, Πίνακας, Σειρά πίνακα, μόρια
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ, ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ
ΑΣΕΠ 2006, 58, 0
ΦΟΥΝΤΟΥΛΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας, 69, 28,433
ΛΑΓΟΜΙΤΖΗΣ ΠΕΤΡΟΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006, 70, 0
ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 175, 28,433
ΚΟΥΤΣΟΥΡΑ ΑΙΜΙΛΙΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας, 191, 28,433
ΜΠΟΥΚΟΥΒΑΛΑΣ ΑΧΙΛΛΕΑΣ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας - 204 -28,333
ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 222 - 28,333
ΜΠΟΥΓΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 223 - 0
ΜΕΛΙΟΠΟΥΛΟΥ ΙΩΑΝΝΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 248 - 0
ΓΚΟΛΦΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 256 - 0
ΛΥΡΙΤΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 261 - 28,333
ΤΣΑΡΟΥΧΑ ΘΑΛΕΙΑ-ΑΝΤΩΝΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 282 - 28,333
ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ ΕΥΦΡΟΣΥΝΗ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 299 - 28,333
ΨΑΡΙΑΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 315 - 28,333
ΓΕΩΡΓΑΚΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 337 - 28,333
ΚΑΜΤΣΙΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΑ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 358 - 28,333
ΜΑΝΟΥΣΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 82 - 28,3
ΚΙΚΙΔΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 384 - 28,3
ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 385 - 28,3
ΒΑΣΙΛΑΚΟΥ ΑΓΟΡΙΤΣΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 399 - 28,267
ΑΡΤΣΙΔΑΚΗ ΟΛΓΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 430 - 0
ΣΕΡΒΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 446 - 27,767
ΔΟΥΚΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 449 - 27,767
ΣΤΑΜΟΠΟΥΛΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 452 - 27,767
ΠΟΥΜΠΛΑΚΗ ΣΟΦΙΑ, ΣΤΑΥΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 460 - 27,767
ΚΑΡΑΤΖΗΜΟΥ ΑΝΝΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 478 - 27,733
ΓΡΥΦΑΚΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 483 - 27,733
ΚΑΛΑΝΤΙΔΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 491 - 27,733
ΠΑΡΤΣΑΛΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 498 - 27,733
ΚΟΝΙΑΡΗ ΑΝΝΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 504 - 27,733
ΠΙΠΕΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΛΕΩΝΙΔΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 534 - 27,633
ΤΣΑΛΑ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 553 - 27,633
ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ ΜΑΡΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 61 - 27,567
ΚΑΛΤΣΙΔΟΥ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 614 - 27,2
ΠΑΡΑΣΙΔΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 652 - 26,733
ΙΟΡΔΑΝΙΔΟΥ ΧΑΡΙΤΙΝΗ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 684 - 26,333
ΚΟΥΪΡΟΥΚΙΔΟΥ ΠΗΝΕΛΟΠΗ, ΑΒΡΑΑΜ
Ενιαίος Πίνακας 694 - 26,033
ΣΟΥΡΓΙΑΔΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 769 - 24,067
ΤΣΙΑΠΑΡΙΚΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΗΛΙΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 786 - 23,533
ΠΕΝΤΑΡΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ, ΕΥΤΥΧΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 811 - 23,067
ΤΣΙΚΡΙΚΑ ΧΡΥΣΟΥΛΑ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 821 - 22,467
ΜΑΚΡΙΔΗΣ ΖΑΦΕΙΡΙΟΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 938 - 19,233
ΚΑΝΕΛΛΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1006 - 18,867
ΒΟΛΤΣΟΥ ΣΟΦΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1007 - 18,867
ΚΥΡΙΑΚΟΓΙΑΝΝΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1042 - 18,867
ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1053 - 18,867
ΤΑΒΛΑΡΙΔΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1060 - 18,867
ΠΕΡΤΕΣΗ ΑΛΙΚΗ ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1118 - 18,867
ΛΙΟΝΑΚΗΣ ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ, ΜΙΧΑΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1157 - 18,833
ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ, ΝΙΚΑΝΔΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1187 - 18,833
ΜΑΝΤΙΛ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΜΙΧΑΗΛ
ΑΣΕΠ 2006 1190 0
ΠΑΠΑΡΡΙΖΟΥ ΕΙΡΗΝΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1246 - 18,833
ΦΟΛΤΟΠΟΥΛΟΣ ΣΑΒΒΑΣ, ΑΓΗΣΙΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1253 - 18,8
ΚΑΠΙΚΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1274 - 18,8
ΑΣΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΝΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1286 - 18,8
ΖΕΡΒΟΥ ΦΕΒΡΩΝΙΑ, ΠΑΥΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1304 - 18,767
ΤΖΑΝΕΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1347 - 18,133
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1350 - 18,133
ΙΩΑΝΝΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 1378 - 0
ΓΛΕΝΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΠΑΝΑΓ
Ενιαίος Πίνακας 1394 - 18,133
ΧΑΤΖΗΑΝΤΩΝΗ ΑΝΤΡΗ, ΚΩΣΤΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 1404 - 18,1
ΝΙΤΣΙΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΛΑΜΠΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1455 - 17,867
ΚΩΤΣΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1469 - 17,3
ΝΤΑΓΚΑ ΣΤΑΜΑΤΙΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1477 - 17,267
ΚΑΣΤΑΝΑΡΑ ΑΘΗΝΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΑΣΕΠ 2006 1499 - 0
ΒΑΓΓΕΛΗ ΜΑΡΙΝΑ, ΘΕΟΔΩΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1519 - 17,2
ΧΑΡΑΛΑΜΠΙΔΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1527 - 17,2
ΠΟΛΥΜΕΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΠΑΝΑΓ
Ενιαίος Πίνακας 1547 - 17,2
ΜΟΚΑ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1550 - 17,2
ΧΟΥΤΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1574 - 17,167
ΣΑΜΣΟΥΡΗ ΕΛΕΝΗ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1590 - 17,133
ΑΝΥΦΑΝΤΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1593 - 17
ΤΖΟΥΓΑΝΑΚΗ ΑΝΝΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1629 - 16,5
ΜΠΟΥΝΤΡΟΓΙΑΝΝΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΑ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1630 - 16,5
ΜΑΥΡΟΓΕΝΗ ΝΕΚΤΑΡΙΑ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1634 - 16,5
ΜΑΡΚΕΤΑΚΗ ΑΘΗΝΑ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1650 - 16,5
ΚΟΣΜΑ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ, ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1656 - 16,467
ΚΛΕΙΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ-ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ, ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ
Ενιαίος Πίνακας 1660 - 16,467
ΜΑΤΑΤΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1666 - 16,467
ΜΑΝΤΕ ΓΚΙΟΥΛΤΖΑΝ, ΑΖΗΖ
Ενιαίος Πίνακας 1675 - 16,367
ΣΠΕΤΣΙΩΤΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1678 - 16,333
ΜΑΡΤΙΚΑ ΑΘΗΝΑ, ΗΛΙΑΣ
Ενιαίος Πίνακας 1681 - 16,3
ΝΟΥΜΕΡΤΖΗ ΣΤΕΛΛΑ, ΣΥΜΕΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 1688 - 16,267
ΔΕΛΗΓΙΑΝΝΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1691 - 16,233
ΜΥΡΣΙΝΗ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1711 - 15,833
ΜΑΚΡΙΝΑΚΗ ΣΟΦΙΑ-ΜΑΡΙΑ, ΑΝΤΩΝΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1717 - 15,833
ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΚΥΡΙΑΚΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1718 - 15,833
ΠΑΠΑΜΗΝΑ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1725 - 15,833
ΑΛΙΜΠΕΡΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1741 - 15,833
ΜΙΧΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1748 - 15,833
ΓΙΟΛΔΑΣΗ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1751 - 15,833
ΜΠΑΛΙΟΥ ΜΙΧΑΕΛΑ, ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1780 - 15,8
ΠΕΡΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1782 - 15,8
ΣΚΟΥΡΕΛΙΩΤΗ ΣΑΠΦΩ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1785 - 15,8
ΚΛΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΝΑ, ΣΤΥΛΙΑΝΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1786 - 15,8
ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΠΕΤΡΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1789 - 15,8
ΚΑΖΑΝΑ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ, ΣΠΥΡΙΔΩΝ
Ενιαίος Πίνακας 1807 - 15,767
ΜΠΑΡΜΠΑΛΕΞΗ ΚΥΡΙΑΚΗ, ΝΙΚΟΛΑΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1822 - 15,7
ΛΟΥΨΑΤΗ ΦΩΤΕΙΝΩ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 1855 - 15,533
ΝΑΣΚΑΡΗ ΕΥΤΥΧΙΑ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1856 - 15,5
ΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1872 - 14,967
ΠΑΠΑΔΑΚΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΑΡΚΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1894 - 14,767
ΚΟΥΤΣΑΥΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ, ΒΑΣIΛΕΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1914- 13,733
ΜΠΑΝΤΖΕΛΑ ΕΛΕΝΗ, ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1924 - 13,7
ΓΚΙΑΛΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΛΗ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1946 - 9,633
ΧΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, ΧΡΗΣΤΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 1981 - 8,833
ΖΟΡΜΠΑΣ ΑΧΙΛΛΕΥΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2003 - 8,833
ΠΑΠΑΖΗΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2043 - 8,833
ΤΣΙΠΗ ΕΥΔΟΞΙΑ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ
Ενιαίος Πίνακας 2044 - 8,833
ΑΜΟΡΓΙΑΝΟΥ ΜΑΡΙΑ, ΙΩΑΝΝΗΣ
Ενιαίος Πίνακας 2064 - 8,833
ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ ΠΟΥ ΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΑΝΙΑ ΤΟ 2008
ΠΑΠΑΒΡΑΜΙΔΟΥ ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΙΠΠΟΚΡΑΤΗ
Ενιαίος Πίνακας, 100, ΜΟΡΙΑ 23,7
ΦΡΑΓΚΑΛΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 102, ΜΟΡΙΑ 23,667
ΜΑΝΟΥΣΕΛΗ ΑΜΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 132, ΜΟΡΙΑ 21,6
ΚΕΚΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 135, ΜΟΡΙΑ 20,867
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 147, ΜΟΡΙΑ 19,233
ΝΤΑΝΤΙΝΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
Ενιαίος Πίνακας, 287, ΜΟΡΙΑ 18,8
ΠΑΠΙΚΑ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤ
Ενιαίος Πίνακας, 310, ΜΟΡΙΑ 18,5
ΤΡΑΓΟΥΛΙΑ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 328, ΜΟΡΙΑ 18,2
ΜΙΧΕΛΑΡΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 353, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΤΣΟΜΠΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 357, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΑΓΓΕΛΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 370, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΜΑΥΡΟΜΥΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΗΛΙΑ
Ενιαίος Πίνακας, 381, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΠΑΡΤΑΛΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ
Ενιαίος Πίνακας, 400, ΜΟΡΙΑ 18,1
ΚΑΛΛΙΑΡΑ ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 408, ΜΟΡΙΑ 18,1
ΠΕΤΡΙΚΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 582, ΜΟΡΙΑ 8,29
ΖΟΥΜΠΕΚΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛ
ΑΣΕΠ 2006, 594, ΜΟΡΙΑ 82,82
ΧΑΥΔΑΤΟΥΡΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 597, ΜΟΡΙΑ 82,81
ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗ ΕΡΑΣΜΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 620, ΜΟΡΙΑ 82,69
ΒΡΑΣΤΙΝΙΩΤΟΥ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤ
ΑΣΕΠ 2006, 649, ΜΟΡΙΑ 82,48
ΑΛΟΓΔΙΑΝΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 651, ΜΟΡΙΑ 82,46
ΣΤΑΣΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΟΥ ΚΑΝΕΛΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 654, ΜΟΡΙΑ 82,45
ΜΟΥΡΟΥΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 659, ΜΟΡΙΑ 82,44
ΚΟΓΚΙΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 660, ΜΟΡΙΑ 82,43
ΔΑΝΙΗΛ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΥΠΙΔΗ
ΑΣΕΠ 2006, 668, ΜΟΡΙΑ 82,38
ΠΑΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 670, ΜΟΡΙΑ 82,37
ΦΙΛΩΝ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 678, ΜΟΡΙΑ 82,31
ΠΙΤΤΑΡΑ ΕΥΘΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 684, ΜΟΡΙΑ 82,27
ΚΟΥΤΣΟΥΝΑΚΗ ΑΛΕΞΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛ
ΑΣΕΠ 2006, 687, ΜΟΡΙΑ 82,26
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΕΥΑΝΘΙΑ ΤΟΥ ΠΑΥΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 689, ΜΟΡΙΑ 82,25
ΠΑΠΑΣΙΔΕΡΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
ΑΣΕΠ 2006, 701, ΜΟΡΙΑ 82,19
ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΘΩΜΑ
ΑΣΕΠ 2006, 714, ΜΟΡΙΑ 82,11
ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 720, ΜΟΡΙΑ 82,09
ΣΥΓΓΟΥΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 721, ΜΟΡΙΑ 82,08
ΜΠΑΜΠΟΥΡΑ ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ
ΑΣΕΠ 2006, 727, ΜΟΡΙΑ 82,04
ΛΑΓΙΑΚΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
ΑΣΕΠ 2006, 730, ΜΟΡΙΑ 82,03
Ενιαίος Πίνακας, 100, ΜΟΡΙΑ 23,7
ΦΡΑΓΚΑΛΑ ΕΥΤΥΧΙΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 102, ΜΟΡΙΑ 23,667
ΜΑΝΟΥΣΕΛΗ ΑΜΑΛΙΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 132, ΜΟΡΙΑ 21,6
ΚΕΚΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΓΡΗΓΟΡΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 135, ΜΟΡΙΑ 20,867
ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 147, ΜΟΡΙΑ 19,233
ΝΤΑΝΤΙΝΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
Ενιαίος Πίνακας, 287, ΜΟΡΙΑ 18,8
ΠΑΠΙΚΑ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤ
Ενιαίος Πίνακας, 310, ΜΟΡΙΑ 18,5
ΤΡΑΓΟΥΛΙΑ ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΚΩΝ/ΝΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 328, ΜΟΡΙΑ 18,2
ΜΙΧΕΛΑΡΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 353, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΤΣΟΜΠΑΝΟΠΟΥΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 357, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΑΓΓΕΛΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 370, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΜΑΥΡΟΜΥΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΗΛΙΑ
Ενιαίος Πίνακας, 381, ΜΟΡΙΑ 18,133
ΠΑΡΤΑΛΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ
Ενιαίος Πίνακας, 400, ΜΟΡΙΑ 18,1
ΚΑΛΛΙΑΡΑ ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
Ενιαίος Πίνακας, 408, ΜΟΡΙΑ 18,1
ΠΕΤΡΙΚΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 582, ΜΟΡΙΑ 8,29
ΖΟΥΜΠΕΚΛΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛ
ΑΣΕΠ 2006, 594, ΜΟΡΙΑ 82,82
ΧΑΥΔΑΤΟΥΡΗ ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 597, ΜΟΡΙΑ 82,81
ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗ ΕΡΑΣΜΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 620, ΜΟΡΙΑ 82,69
ΒΡΑΣΤΙΝΙΩΤΟΥ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ ΤΟΥ ΧΡΗΣΤ
ΑΣΕΠ 2006, 649, ΜΟΡΙΑ 82,48
ΑΛΟΓΔΙΑΝΑΚΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 651, ΜΟΡΙΑ 82,46
ΣΤΑΣΙΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΟΥ ΚΑΝΕΛΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 654, ΜΟΡΙΑ 82,45
ΜΟΥΡΟΥΛΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 659, ΜΟΡΙΑ 82,44
ΚΟΓΚΙΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 660, ΜΟΡΙΑ 82,43
ΔΑΝΙΗΛ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΕΥΡΥΠΙΔΗ
ΑΣΕΠ 2006, 668, ΜΟΡΙΑ 82,38
ΠΑΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 670, ΜΟΡΙΑ 82,37
ΦΙΛΩΝ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 678, ΜΟΡΙΑ 82,31
ΠΙΤΤΑΡΑ ΕΥΘΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 684, ΜΟΡΙΑ 82,27
ΚΟΥΤΣΟΥΝΑΚΗ ΑΛΕΞΙΑ ΤΟΥ ΝΙΚΟΛ
ΑΣΕΠ 2006, 687, ΜΟΡΙΑ 82,26
ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΕΥΑΝΘΙΑ ΤΟΥ ΠΑΥΛΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 689, ΜΟΡΙΑ 82,25
ΠΑΠΑΣΙΔΕΡΗ ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
ΑΣΕΠ 2006, 701, ΜΟΡΙΑ 82,19
ΑΡΒΑΝΙΤΗ ΜΑΡΙΑ ΤΟΥ ΘΩΜΑ
ΑΣΕΠ 2006, 714, ΜΟΡΙΑ 82,11
ΜΑΡΓΑΡΙΤΗ ΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 720, ΜΟΡΙΑ 82,09
ΣΥΓΓΟΥΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ
ΑΣΕΠ 2006, 721, ΜΟΡΙΑ 82,08
ΜΠΑΜΠΟΥΡΑ ΑΝΝΑ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ
ΑΣΕΠ 2006, 727, ΜΟΡΙΑ 82,04
ΛΑΓΙΑΚΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΤΟΥ ΙΩΑΝΝΗ
ΑΣΕΠ 2006, 730, ΜΟΡΙΑ 82,03
Δευτέρα 30 Ιουνίου 2008
Οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του Ν. Χανίων
Οι κενές θέσεις εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση του Ν. Χανίων ξεπερνούν τις 356 στην πρωινή ζώνη, χωρίς να υπολογίσουμε τους ωρομίσθιους που εργάζονται στα ολοήμερα τμήματα των σχολείων. Για να λειτουργήσουν τα σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Χανίων τουλάχιστον όπως πέρσι, θα χρειαστούν το διορισμό 221 δασκάλων, 77 νηπιαγωγών, 12 εκπαιδευτικών Αγγλικής, 23 Φυσικής Αγωγής και 23 Μουσικής.
Συγκεκριμένα, έφυγαν με μεταθέσεις 175 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων, με αποσπάσεις άλλοι 94, ενώ σε λίγες μέρες απολύονται 127 αναπληρωτές και 38 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη (Αγγλικών, Γυμναστές και Μουσικοί). Την ίδια στιγμή, ήρθαν με μεταθέσεις 25 εκπαιδευτικοί και με αποσπάσεις άλλοι 53.
Σε ό,τι αφορά τους δασκάλους, έφυγαν με μετάθεση 123, με απόσπαση 55 και απολύονται 101 αναπληρωτές που υπηρετούν αυτή τη στιγμή. Έτσι, για τη νέα σχολική χρονιά, για να δουλέψουν τα σχολεία όπως πέρσι, θα χρειαστούν το διορισμό τουλάχιστον 221 δασκάλων.
Σε ό,τι αφορά τις νηπιαγωγούς, έφυγαν με μετάθεση 44, με απόσπαση 25 και απολύονται 18 αναπληρωτές. Ήρθαν με μετάθεση 1 και με απόσπαση 11. Οπότε, θα χρειαστεί ο διορισμός τουλάχιστον 77 νηπιαγωγών.
Σε ό,τι αφορά τη Φυσική Αγωγή, έφυγαν με μετάθεση 2, με απόσπαση 14 και απολύονται 4 αναπληρωτές και 9 ωρομίσθιοι. Ήρθαν με απόσπαση 4, οπότε θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών.
Σε ό,τι αφορά τα Αγγλικά, έφυγαν με μετάθεση 2 και 2 με απόσπαση, ενώ απολύονται 4 αναπληρωτές και 7 ωρομίσθιοι. Ήρθαν 2 με μετάθεση και 1 με απόσπαση. Θα χρειαστεί δηλαδή ο διορισμός 12 εκπαιδευτικών Αγγλικής.
Σε ό,τι αφορά τη Μουσική, έφυγαν 2 μετάθεση και απολύονται 22 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη. Ήρθε 1 με απόσπαση. Θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών Μουσικής.
Σημειώνουμε ότι στα παραπάνω κενά δεν υπολογίζονται οι εκπαιδευτικοί που θα χρειαστεί να διοριστούν για την πλήρη λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, δηλ. εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που το Υπουργείο Παιδείας επιμένει να διορίζει ωρομίσθιους αντί μόνιμους όπως εμείς προτείνουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα, με αποτέλεσμα και τη γενίκευση των ελαστικών εργασιακών σχέσεων και την αποδιοργάνωση του ολοήμερου σχολείου, που φτάνουν Χριστούγεννα μέχρι να μπει σε πλήρη λειτουργία. Επιπλέον, το Υπουργείο επιμένει σε απαράδεκτους αριθμούς μαθητών ανά δάσκαλο στα ολοήμερα τμήματα (υπερδιπλάσιους από αυτούς που υπάρχουν στην τάξη), με αποτέλεσμα να γίνεται σχεδόν αδύνατη η προετοιμασία των μαθητών στο σχολείο για την επόμενη ημέρα, κι έτσι πολλοί μαθητές εγκαταλείπουν το ολοήμερο.
Ιούνιος 2008
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΠΥΣΠΕ Χανίων
(Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης – ΕΑΚ)
Συγκεκριμένα, έφυγαν με μεταθέσεις 175 εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων, με αποσπάσεις άλλοι 94, ενώ σε λίγες μέρες απολύονται 127 αναπληρωτές και 38 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη (Αγγλικών, Γυμναστές και Μουσικοί). Την ίδια στιγμή, ήρθαν με μεταθέσεις 25 εκπαιδευτικοί και με αποσπάσεις άλλοι 53.
Σε ό,τι αφορά τους δασκάλους, έφυγαν με μετάθεση 123, με απόσπαση 55 και απολύονται 101 αναπληρωτές που υπηρετούν αυτή τη στιγμή. Έτσι, για τη νέα σχολική χρονιά, για να δουλέψουν τα σχολεία όπως πέρσι, θα χρειαστούν το διορισμό τουλάχιστον 221 δασκάλων.
Σε ό,τι αφορά τις νηπιαγωγούς, έφυγαν με μετάθεση 44, με απόσπαση 25 και απολύονται 18 αναπληρωτές. Ήρθαν με μετάθεση 1 και με απόσπαση 11. Οπότε, θα χρειαστεί ο διορισμός τουλάχιστον 77 νηπιαγωγών.
Σε ό,τι αφορά τη Φυσική Αγωγή, έφυγαν με μετάθεση 2, με απόσπαση 14 και απολύονται 4 αναπληρωτές και 9 ωρομίσθιοι. Ήρθαν με απόσπαση 4, οπότε θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών.
Σε ό,τι αφορά τα Αγγλικά, έφυγαν με μετάθεση 2 και 2 με απόσπαση, ενώ απολύονται 4 αναπληρωτές και 7 ωρομίσθιοι. Ήρθαν 2 με μετάθεση και 1 με απόσπαση. Θα χρειαστεί δηλαδή ο διορισμός 12 εκπαιδευτικών Αγγλικής.
Σε ό,τι αφορά τη Μουσική, έφυγαν 2 μετάθεση και απολύονται 22 ωρομίσθιοι που εργάζονταν στην πρωινή ζώνη. Ήρθε 1 με απόσπαση. Θα χρειαστεί ο διορισμός 23 εκπαιδευτικών Μουσικής.
Σημειώνουμε ότι στα παραπάνω κενά δεν υπολογίζονται οι εκπαιδευτικοί που θα χρειαστεί να διοριστούν για την πλήρη λειτουργία των ολοήμερων τμημάτων, δηλ. εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων που το Υπουργείο Παιδείας επιμένει να διορίζει ωρομίσθιους αντί μόνιμους όπως εμείς προτείνουμε ως συνδικαλιστικό κίνημα, με αποτέλεσμα και τη γενίκευση των ελαστικών εργασιακών σχέσεων και την αποδιοργάνωση του ολοήμερου σχολείου, που φτάνουν Χριστούγεννα μέχρι να μπει σε πλήρη λειτουργία. Επιπλέον, το Υπουργείο επιμένει σε απαράδεκτους αριθμούς μαθητών ανά δάσκαλο στα ολοήμερα τμήματα (υπερδιπλάσιους από αυτούς που υπάρχουν στην τάξη), με αποτέλεσμα να γίνεται σχεδόν αδύνατη η προετοιμασία των μαθητών στο σχολείο για την επόμενη ημέρα, κι έτσι πολλοί μαθητές εγκαταλείπουν το ολοήμερο.
Ιούνιος 2008
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΠΥΣΠΕ Χανίων
(Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης – ΕΑΚ)
Τοποθέτηση νεοδιόριστων και αναπληρωτών
Η Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση (ΕΑΚ) του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων καλεί τη Διεύθυνση Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Χανίων να προχωρήσει στην τοποθέτηση των νεοδιόριστων και αναπληρωτών συναδέλφων στα σχολεία με καθαρά και αντικειμενικά κριτήρια που δεν θα αφήνουν καμμία αμφιβολία και καμμία υπόνοια για πελατειακές σχέσεις, με βάση την εξής διαδικασία:
1. Ανάρτηση – δημοσιοποίηση όλων των κενών θέσεων, οι οποίες πρέπει να δοθούν στους νεοδιόριστους και αναπληρωτές πριν την τοποθέτησή τους. (Η τοποθέτηση των νεοδιόριστων προηγείται βάσει του νόμου).
2. Οι νεοδιόριστοι και αναπληρωτές συνάδελφοι θα πρέπει να κάνουν δήλωση προτίμησης, δηλ. να δηλώσουν με έγγραφό τους σειρά σχολείων στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν.
3. Η τοποθέτησή τους γίνεται από το ΠΥΣΠΕ (υπηρεσιακό συμβούλιο στο οποίο υπάρχουν και δύο εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών) κι όχι από τον διευθυντή εκπαίδευσης. .
4. Η τοποθέτησή και των αναπληρωτών στα σχολεία θα πρέπει να γίνεται με καθαρά μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια (όπως γίνεται με τους νεοδιόριστους και τους μόνιμους), δηλ. με βάση συγκεκριμένα μόρια (για το γάμο, τα παιδιά, τη συνυπηρέτηση συζύγων, την εντοπιότητα για το Δήμο στον οποίο ψηφίζει ο καθένας, την προϋπηρεσία και τα μόρια που έχει μαζέψει ο καθένας από τα σχολεία στα οποία έχει υπηρετήσει).
Οποιαδήποτε άλλη διαδικασία αφήνει σοβαρότατες υπόνοιες για ρουσφετολογικές τοποθετήσεις, πελατειακές σχέσεις και αδικίες και μας γυρίζει δεκαετίες πίσω.
ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Ο τρόπος τοποθέτησης τω νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τους ισχύοντες νόμους και διατάξεις:
1) Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί τοποθετούνται προσωρινά από το ΠΥΣΠΕ σε κενές θέσεις των σχολείων του νομού.
2) Οι κενές θέσεις πρέπει να ανακοινώνονται όλες (κι όχι ορισμένες μόνο) και οι νεοδιόριστοι υποβάλλουν δήλωση προτίμησης προσωρινής τοποθέτησης σε ένα ή περισσότερα σχολεία (τουλάχιστον 20).
3) Στη συνέχεια συντάσσεται πίνακας με τα μόρια του κάθε εκπαιδευτικού.
4) Σε περίπτωση που οι ίδιες θέσεις ζητούνται από περισσότερους υποψηφίους προηγούνται κατά σειρά όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες τοποθέτησης από οικογενειακούς λόγους (4 μόρια ο γάμος, 4 μόρια το 1ο παιδί, 4 μόρια το 2ο παιδί, 6 μόρια το 3ο παιδί, 7 μόρια το 4ο παιδί), συνυπηρέτηση (4 μόρια) και εντοπιότητα (2 μόρια).
5) Στην περίπτωση ίσου αριθμού μορίων, προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που υπερέχουν κατά κριτήριο και με την εξής σειρά:
α) συνυπηρέτηση
β) εντοπιότητα (εφ’ όσον ζητούν τοποθέτηση σε σχολείο του Δήμου όπου είναι δημότες)
γ) οικογενειακοί λόγοι
δ) συνολική υπηρεσία (μετριέται σε μέρες)
ε) μόρια που έχουν μαζέψει από τα σχολεία όπου υπηρέτησαν
6) Αν και μετά τα παραπάνω υπάρχει ισοβαθμία, λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία και η σειρά δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση
Σημειώνουμε ότι εκλεγμένοι με το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ είναι ο αντιπρόεδρος του Συλλόγου Φώτης Ποντικάκης (αιρετός, υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης), ο αντιπρόεδρος του ΔΣ του Συλλογου Δασκάλων & Νηπαιγωγών Ν. Χανίων Βαγγέλης Σπαντιδάκης (δάσκαλος ειδικής αγωγής0, ο γραμματέας του Δ.Σ. Σεραφείμ Ρίζος (δάσκαλος), ενώ αντιπρόσωποι στο Συνέδριο της ΔΟΕ τον Ιούνιο ήταν οι Φώτης Ποντικάκης, Κώστας Ντουντουλάκης (δάσκαλος, διευθυντής του 2ου Δ.Σ. Χανίων), Βαγγέλης Σπαντιδάκης και Σεραφείμ Ρίζος
1. Ανάρτηση – δημοσιοποίηση όλων των κενών θέσεων, οι οποίες πρέπει να δοθούν στους νεοδιόριστους και αναπληρωτές πριν την τοποθέτησή τους. (Η τοποθέτηση των νεοδιόριστων προηγείται βάσει του νόμου).
2. Οι νεοδιόριστοι και αναπληρωτές συνάδελφοι θα πρέπει να κάνουν δήλωση προτίμησης, δηλ. να δηλώσουν με έγγραφό τους σειρά σχολείων στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν.
3. Η τοποθέτησή τους γίνεται από το ΠΥΣΠΕ (υπηρεσιακό συμβούλιο στο οποίο υπάρχουν και δύο εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών) κι όχι από τον διευθυντή εκπαίδευσης. .
4. Η τοποθέτησή και των αναπληρωτών στα σχολεία θα πρέπει να γίνεται με καθαρά μετρήσιμα και αντικειμενικά κριτήρια (όπως γίνεται με τους νεοδιόριστους και τους μόνιμους), δηλ. με βάση συγκεκριμένα μόρια (για το γάμο, τα παιδιά, τη συνυπηρέτηση συζύγων, την εντοπιότητα για το Δήμο στον οποίο ψηφίζει ο καθένας, την προϋπηρεσία και τα μόρια που έχει μαζέψει ο καθένας από τα σχολεία στα οποία έχει υπηρετήσει).
Οποιαδήποτε άλλη διαδικασία αφήνει σοβαρότατες υπόνοιες για ρουσφετολογικές τοποθετήσεις, πελατειακές σχέσεις και αδικίες και μας γυρίζει δεκαετίες πίσω.
ΤΡΟΠΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Ο τρόπος τοποθέτησης τω νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, σύμφωνα με τους ισχύοντες νόμους και διατάξεις:
1) Οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί τοποθετούνται προσωρινά από το ΠΥΣΠΕ σε κενές θέσεις των σχολείων του νομού.
2) Οι κενές θέσεις πρέπει να ανακοινώνονται όλες (κι όχι ορισμένες μόνο) και οι νεοδιόριστοι υποβάλλουν δήλωση προτίμησης προσωρινής τοποθέτησης σε ένα ή περισσότερα σχολεία (τουλάχιστον 20).
3) Στη συνέχεια συντάσσεται πίνακας με τα μόρια του κάθε εκπαιδευτικού.
4) Σε περίπτωση που οι ίδιες θέσεις ζητούνται από περισσότερους υποψηφίους προηγούνται κατά σειρά όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες τοποθέτησης από οικογενειακούς λόγους (4 μόρια ο γάμος, 4 μόρια το 1ο παιδί, 4 μόρια το 2ο παιδί, 6 μόρια το 3ο παιδί, 7 μόρια το 4ο παιδί), συνυπηρέτηση (4 μόρια) και εντοπιότητα (2 μόρια).
5) Στην περίπτωση ίσου αριθμού μορίων, προηγούνται οι εκπαιδευτικοί που υπερέχουν κατά κριτήριο και με την εξής σειρά:
α) συνυπηρέτηση
β) εντοπιότητα (εφ’ όσον ζητούν τοποθέτηση σε σχολείο του Δήμου όπου είναι δημότες)
γ) οικογενειακοί λόγοι
δ) συνολική υπηρεσία (μετριέται σε μέρες)
ε) μόρια που έχουν μαζέψει από τα σχολεία όπου υπηρέτησαν
6) Αν και μετά τα παραπάνω υπάρχει ισοβαθμία, λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία και η σειρά δημοσίευσης του διορισμού τους στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης.
Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση
Σημειώνουμε ότι εκλεγμένοι με το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ είναι ο αντιπρόεδρος του Συλλόγου Φώτης Ποντικάκης (αιρετός, υπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης), ο αντιπρόεδρος του ΔΣ του Συλλογου Δασκάλων & Νηπαιγωγών Ν. Χανίων Βαγγέλης Σπαντιδάκης (δάσκαλος ειδικής αγωγής0, ο γραμματέας του Δ.Σ. Σεραφείμ Ρίζος (δάσκαλος), ενώ αντιπρόσωποι στο Συνέδριο της ΔΟΕ τον Ιούνιο ήταν οι Φώτης Ποντικάκης, Κώστας Ντουντουλάκης (δάσκαλος, διευθυντής του 2ου Δ.Σ. Χανίων), Βαγγέλης Σπαντιδάκης και Σεραφείμ Ρίζος
Η θέση μας στο ΠΥΣΠΕ για την κάλυψη των κενών θέσεων
Επειδή διάφοροι «καλοθελητές» φιλοκυβερνητικής έμπνευσης, επιδίδονται στην αγαπημένη τους τακτική της διάδοσης φημών και απόδοσης ευθυνών στους αιρετούς για οτιδήποτε στραβό συμβαίνει στην εκπαίδευση του Ν. Χανίων, οφείλουμε να διευκρινίσουμε τα παρακάτω σε ό,τι αφορά την κάλυψη των κενών θέσεων:
1. Φέτος (2007) πετύχαμε να γίνεται γραπτή δήλωση προτίμησης και από τους αναπληρωτές για τα σχολεία στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν, κάτι που δε γινόταν τα προηγούμενα χρόνια.
2. Γι’ άλλη μια χρονιά η φιλοκυβερνητική πλειοψηφία του ΠΥΣΠΕ (προϊστάμενοι) επέλεξε να μη δίνει όλες τις κενές θέσεις στους αναπληρωτές, επιλέγοντας κατά βούληση ποια κενά θα δίνουν κάθε φορά. Έτσι, ενώ τα κενά σε δασκάλους την 1η Οκτωβρίου ήταν πάνω από 40 σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του ΠΥΣΠΕ με βάση τα αιτήματα των σχολείων για λειτουργία τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών, για λειτουργία ολοήμερων τμημάτων που δεν θα έχουν 80 και 100 μαθητές, για μοίρασμα πληθωρικών τμημάτων, αντικαταστάσεις εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε άδειες κλπ, η κυβερνητική πλειοψηφία επιλέγει σταθερά να δίνει λιγότερα κενά από όσοι είναι οι αναπληρωτές που έχει κάθε φορά για τοποθέτηση, ώστε να μένει κάθε φορά ένας αριθμός αναπληρωτών στη διάθεση των γραφείων για έκτακτες ανάγκες. Πρόκειται για την τακτική που ακολουθούνταν και επί κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ.
3. Πώς γίνεται η τοποθέτηση: Η τοποθέτηση των αναπληρωτών γίνεται με βάση τη σειρά διορισμού τους. Προηγούνται παντρεμένοι με παιδιά, στη συνέχεια παντρεμένοι χωρίς παιδιά. Επίσης, προηγούνται όσοι έχουν εντοπιότητα, μόνο όμως στα σχολεία του Δήμου στον οποίο έχουν εντοπιότητα. Εάν δεν έχουν δηλώσει σχολεία του Δήμου τους ή δεν καταφέρουν με βάση τη σειρά τους να τοποθετηθούν σε σχολείο του Δήμου τους, τότε τοποθετούνται και αυτοί κανονικά με τη σειρά διορισμού τους στα υπόλοιπα σχολεία.
4. Τι γίνεται με τα δυσπρόσιτα; Ανάμεσα στα κενά που δίνουν στους αναπληρωτές είναι πάντα και κάποια δυσπρόσιτα και συμβαίνει συχνά να μη δηλώνει κανείς τους τα σχολεία αυτά (π.χ. Ανώπολη, Λουτρό, Σφακιά). Στην περίπτωση αυτή, με απόφαση πάλι της κυβερνητικής πλειοψηφίας (των προϊσταμένων) φέτος έστειλαν αρχικά τους τρεις άντρες που ήταν τελευταίοι στη λίστα διορισμού, και μια γυναίκα συνάδελφο χωρίς αίτησή τους. Υποσχέθηκαν όμως, ότι, εφ’ όσον το ζητήσουν, θα μετακινηθούν, όταν έρθει νέα φουρνιά αναπληρωτών. Προσπαθώντας στη συνέχεια να τηρήσουν την υπόσχεσή τους, στις επόμενες φουρνιές αναπληρωτών, πάλι η πλειοψηφία (προϊστάμενοι) αποφάσισαν να αντικαταστήσουν όσους από αυτούς το ζητούσαν, πάλι με την ίδια διαδικασία, με τους τελευταίους στη λίστα διορισμού, που αυτή τη φορά ήταν γυναίκες συνάδελφοι. (Λουτρό, Ανώπολη, Κουντούρα). Πρόκειται για ένα φαύλο κύκλο που στέλνει εκπαιδευτικούς εκεί που δε θέλουν, τους αναγκάζει στη συνέχεια να παρακαλάνε για καλύτερη θέση και επαφίεται μετά στην καλή θέληση της Διοίκησης να ικανοποιήσει το αίτημά τους να πάνε σε άλλο σχολείο το οποίο επιθυμούν ή όχι. Η θέση η δική μας στο θέμα αυτό ήταν ξεκάθαρη από την αρχή: Κανένας συνάδελφος να μην πηγαίνει σε σχολείο που δεν το έχει δηλώσει. Να τους δίνεται το σύνολο των κενών θέσεων και να πηγαίνουν σε όποια επιλέγουν με γραπτή δήλωσή τους, με βάση τη σειρά διορισμού τους. Εφ’ όσον μετά από αυτή τη διαδικασία μένουν κενές θέσεις στα Σφακιά ή αλλού, θα πρέπει η Διεύθυνση, ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών, οι τοπικοί Δήμοι κι η Νομαρχία να διεκδικούν από κοινού με κινητοποιήσεις το διορισμό και άλλων εκπαιδευτικών.
Αυτή είναι η μόνη καθαρή και ξάστερη διαδικασία που δεν αφήνει καμία υπόνοια για εξυπηρετήσεις, δε στέλνει κανέναν εκεί που δε θέλει, δε στέλνει κανέναν να παρακαλάει δεξιά αριστερά για να μην πάει κάπου που δε θέλει.
Φ.Π.
1. Φέτος (2007) πετύχαμε να γίνεται γραπτή δήλωση προτίμησης και από τους αναπληρωτές για τα σχολεία στα οποία επιθυμούν να τοποθετηθούν, κάτι που δε γινόταν τα προηγούμενα χρόνια.
2. Γι’ άλλη μια χρονιά η φιλοκυβερνητική πλειοψηφία του ΠΥΣΠΕ (προϊστάμενοι) επέλεξε να μη δίνει όλες τις κενές θέσεις στους αναπληρωτές, επιλέγοντας κατά βούληση ποια κενά θα δίνουν κάθε φορά. Έτσι, ενώ τα κενά σε δασκάλους την 1η Οκτωβρίου ήταν πάνω από 40 σύμφωνα με τις εκτιμήσεις του ΠΥΣΠΕ με βάση τα αιτήματα των σχολείων για λειτουργία τμημάτων υποδοχής παλιννοστούντων και μεταναστών, για λειτουργία ολοήμερων τμημάτων που δεν θα έχουν 80 και 100 μαθητές, για μοίρασμα πληθωρικών τμημάτων, αντικαταστάσεις εκπαιδευτικών που βγαίνουν σε άδειες κλπ, η κυβερνητική πλειοψηφία επιλέγει σταθερά να δίνει λιγότερα κενά από όσοι είναι οι αναπληρωτές που έχει κάθε φορά για τοποθέτηση, ώστε να μένει κάθε φορά ένας αριθμός αναπληρωτών στη διάθεση των γραφείων για έκτακτες ανάγκες. Πρόκειται για την τακτική που ακολουθούνταν και επί κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ.
3. Πώς γίνεται η τοποθέτηση: Η τοποθέτηση των αναπληρωτών γίνεται με βάση τη σειρά διορισμού τους. Προηγούνται παντρεμένοι με παιδιά, στη συνέχεια παντρεμένοι χωρίς παιδιά. Επίσης, προηγούνται όσοι έχουν εντοπιότητα, μόνο όμως στα σχολεία του Δήμου στον οποίο έχουν εντοπιότητα. Εάν δεν έχουν δηλώσει σχολεία του Δήμου τους ή δεν καταφέρουν με βάση τη σειρά τους να τοποθετηθούν σε σχολείο του Δήμου τους, τότε τοποθετούνται και αυτοί κανονικά με τη σειρά διορισμού τους στα υπόλοιπα σχολεία.
4. Τι γίνεται με τα δυσπρόσιτα; Ανάμεσα στα κενά που δίνουν στους αναπληρωτές είναι πάντα και κάποια δυσπρόσιτα και συμβαίνει συχνά να μη δηλώνει κανείς τους τα σχολεία αυτά (π.χ. Ανώπολη, Λουτρό, Σφακιά). Στην περίπτωση αυτή, με απόφαση πάλι της κυβερνητικής πλειοψηφίας (των προϊσταμένων) φέτος έστειλαν αρχικά τους τρεις άντρες που ήταν τελευταίοι στη λίστα διορισμού, και μια γυναίκα συνάδελφο χωρίς αίτησή τους. Υποσχέθηκαν όμως, ότι, εφ’ όσον το ζητήσουν, θα μετακινηθούν, όταν έρθει νέα φουρνιά αναπληρωτών. Προσπαθώντας στη συνέχεια να τηρήσουν την υπόσχεσή τους, στις επόμενες φουρνιές αναπληρωτών, πάλι η πλειοψηφία (προϊστάμενοι) αποφάσισαν να αντικαταστήσουν όσους από αυτούς το ζητούσαν, πάλι με την ίδια διαδικασία, με τους τελευταίους στη λίστα διορισμού, που αυτή τη φορά ήταν γυναίκες συνάδελφοι. (Λουτρό, Ανώπολη, Κουντούρα). Πρόκειται για ένα φαύλο κύκλο που στέλνει εκπαιδευτικούς εκεί που δε θέλουν, τους αναγκάζει στη συνέχεια να παρακαλάνε για καλύτερη θέση και επαφίεται μετά στην καλή θέληση της Διοίκησης να ικανοποιήσει το αίτημά τους να πάνε σε άλλο σχολείο το οποίο επιθυμούν ή όχι. Η θέση η δική μας στο θέμα αυτό ήταν ξεκάθαρη από την αρχή: Κανένας συνάδελφος να μην πηγαίνει σε σχολείο που δεν το έχει δηλώσει. Να τους δίνεται το σύνολο των κενών θέσεων και να πηγαίνουν σε όποια επιλέγουν με γραπτή δήλωσή τους, με βάση τη σειρά διορισμού τους. Εφ’ όσον μετά από αυτή τη διαδικασία μένουν κενές θέσεις στα Σφακιά ή αλλού, θα πρέπει η Διεύθυνση, ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών, οι τοπικοί Δήμοι κι η Νομαρχία να διεκδικούν από κοινού με κινητοποιήσεις το διορισμό και άλλων εκπαιδευτικών.
Αυτή είναι η μόνη καθαρή και ξάστερη διαδικασία που δεν αφήνει καμία υπόνοια για εξυπηρετήσεις, δε στέλνει κανέναν εκεί που δε θέλει, δε στέλνει κανέναν να παρακαλάει δεξιά αριστερά για να μην πάει κάπου που δε θέλει.
Φ.Π.
Οι κρίσεις των διευθυντών
Είχαμε από παλιά επισημάνει ως Ενωτική Αγωνιστική Κίνηση αλλά και ως Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων ότι η διαδικασία της κρίσης των διευθυντών είναι διάτρητη, εφ’ όσον περιλαμβάνει την καθαρά υποκειμενική διαδικασία της συνέντευξης δίνοντας στον υποψήφιο έως και 20 μόρια επιπλέον, όταν οι περισσότεροι συγκέντρωναν 20-27 μόρια από τα μετρήσιμα κριτήρια..
Δυστυχώς, ο καθοριστικός ρόλος της συνέντευξης που καθιερώθηκε επί ΠΑΣΟΚ στο πλάι των μετρήσιμων κριτηρίων (πτυχία, επιμόρφωση, προϋπηρεσία, διοικητική εμπειρία κλπ), έγινε ακόμη πιο καθοριστικός με τη νέα νομοθεσία που εισήγαγε η κυβέρνηση της ΝΔ, σε μια προσπάθεια προώθησης των «δικών» της παιδιών. Βέβαια, αυτό δε σημαίνει σε καμμία περίπτωση ότι το σύνολο αυτών που θα γίνουν τώρα διευθυντές είναι προσκείμενοι στη ΝΔ, τουναντίον μάλιστα.
Από την άλλη μεριά, η νέα νομοθεσία περιόρισε μέχρις εκμηδενισμού τη διοικητική εμπειρία, έτσι ώστε να βγουν εύκολα από τη μέση οι παλιοί διευθυντές που είχαν επιλεγεί επί ΠΑΣΟΚ: Είναι χαρακτηριστικό ότι διευθυντής με είκοσι (20) χρόνια διοικητικής εμπειρίας (σε θέση διευθυντή ή υποδιευθυντή) και διευθυντής με δύο (2) μόλις χρόνια σε τέτοια θέση παίρνουν ακριβώς τα ίδια μόρια (1)στα μετρήσιμα κριτήρια! Η διοικητική εμπειρία στη θέση του διευθυντή αποτιμάται με τη νομοθεσία αυτή σε 0,5 μόριο για κάθε χρονιά που άσκησε κάποιος καθήκοντα διευθυντή και με ανώτατο όριο το …ένα (1)! Επιπλέον, με 18 χρόνια προϋπηρεσίας, όλοι οι υποψήφιοι παίρνουν το ανώτατο όριο των 20 μορίων (εκπαιδευτική υπηρεσία και διδακτική εμπειρία). Περαιτέρω προϋπηρεσία τους δε λαμβάνεται υπόψη.
Με ένα τέτοιο νομικό πλαίσιο λοιπόν, ήταν παραπάνω από βέβαιο ότι θα είχαμε παρατράγουδα. Με βάση τα μετρήσιμα που όριζε η νέα νομοθεσία, η συντριπτική πλειοψηφία των υποψηφίων συγκέντρωσε από 20-27 μόρια. Η συνέντευξη μπορεί να δώσει επιπλέον 20 μόρια, οπότε καταλαβαίνει κανείς πόσο καθοριστικός είναι ο ρόλος της.
Μπροστά σε αυτή τη διαγραφόμενη κατάσταση, οι εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών (οι δυο αιρετοί στο ΠΥΣΠΕ), μετά από αλλεπάλληλες συσκέψεις στο Σύλλογο με το ΔΣ, με παλιούς αιρετούς κλπ, σε ανοιχτές συνεδριάσεις καταλήξαμε ότι η αποχή των αιρετών από τη διαδικασία θα έλυνε εντελώς τα χέρια της Διοίκησης, της πλειοψηφίας των 3 μελών του ΠΥΣΠΕ που διορίζονται από την κυβέρνηση. Η συμμετοχή η δική μας έπρεπε να έχει ως πρώτο κριτήριο βαθμολόγησης την κοινωνική προσφορά του υποψηφίου, τη συμμετοχή του στους κοινωνικούς αγώνες, την κοινωνική και πολιτιστική ζωή του τόπου. Επίσης, έπρεπε να πριμοδοτήσουμε τους παλιούς διευθυντές, σε μια προσπάθεια αποκατάστασης της αδικίας που δημιουργεί σε αυτούς η νέα νομοθεσία. Από την άλλη όμως, δεν θα ήταν σωστό να δοθεί χαμηλή βαθμολογία σε όλους τους νέους υποψήφιους ασχέτως προσόντων και κοινωνικής προσφοράς και δράσης.
Σε σύνολο 96 υποψηφίων, η βαθμολογία των αιρετών (εκπροσώπων του Συλλόγου που συμμετείχαν εκλεγμένοι από το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ ως κανονικός και αναπληρωματικός) ήταν υψηλότερη από το Μέσο Όρο της βαθμολογίας του ΠΥΣΠΕ στις 80 περιπτώσεις. Στην περίπτωση του διευθυντή των Τσικαλαριών (τον οποίος γνωρίζει ότι τον τιμούμε) οι δυο αιρετοί έβαλαν 19,8 και 19, όταν ο μέσος όρος της συνέντευξής του είναι 15, 96. Άρα, καταλαβαίνει ο καθένας πώς προέκυψε μέσος όρος 15,96.
Υπήρξαν και άλλες χαρακτηριστικές περιπτώσεις διευθυντών με προσφορά και χρόνια υπηρεσίας που αδικούνται κατάφωρα από τη βαθμολογία της διοίκησης, όπως για παράδειγμα ο Σταύρος Ζώης, διευθυντής του 19ου Δημοτικού, ο Γιώργος Πιτσιτάκης, διευθυντής του 14ου Δημοτικού. Πρόκειται για συναδέλφους με πλούσια συνδικαλιστική δράση, με αγώνες για να λειτουργήσει σωστά το σχολείο τους, με συμμετοχή στα κοινά και στην πολιτιστική ζωή. Ο Γιώργος Πιτσιτάκης ήταν επί χρόνια υπεύθυνος έκδοσης του περιοδικού «Χανιωτάκια» που εκδίδει ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων σε 5.500 αντίτυπα για τα παιδιά των Χανίων αλλά και του περιοδικού «Συνδικαλιστικά και εκπαιδευτικά νέα» που ο εκδίδει ο Σύλλογος για τους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο του διακρίνεται για τη συμμετοχή του σε καινοτόμα προγράμματα Περιβαλλοντικής Αγωγής, Πολιτιστικών Θεμάτων και Αγωγής Υγείας. Τόσο ο Σ. Ζώης όσο και ο Γ. Πιτσιτάκης ασχολούνται ενεργά με θέματα τοπικής ιστορίας κι έχουν επανειλημμένα βοηθήσει σε σχετικές εκδόσεις (ημερολόγια) και εκδηλώσεις του Συλλόγου. Αυτά όλα όμως προφανώς και δεν εκτιμώνται από την πλευρά της τοπικής διοίκησης της εκπαίδευσης.
Αλλά δεν πρόκειται για ενδημικό πρόβλημα των Χανίων. Στο γειτονικό μας Ρέθυμνο, ο αριστερός πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών (μέχρι τον Ιούνιο που μας πέρασε) βαθμολογήθηκε με 16 από δύο εκ των προϊσταμένων, και παρότι εν ενεργεία διευθυντής μένει τώρα εκτός. Εκτός μένει και ο αριστερός εκλεγμένος εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης (περιφερειακό υπηρεσιακό συμβούλιο), που είναι επίσης εν ενεργεία διευθυντής. Καταγγελίες υπάρχουν και σε άλλες περιοχές της Κρήτης ακόμη και για έξωθεν παρεμβάσεις υπέρ υποψηφίων.
Δυστυχώς, αποδεικνύεται γι’ άλλη μια φορά ότι κυριαρχεί η λογική ότι το κράτος είναι λάφυρο του εκάστοτε κυβερνώντος κόμματος. Όπως είχαμε γράψει και παλιότερα, δεν είναι δυνατόν κάθε φορά που αλλάζει η κυβέρνηση, να αλλάζουν και χιλιάδες διευθυντικά στελέχη στο δημόσιο τομέα, με στόχο να προωθηθούν τα «δικά μας παιδιά». Αυτή η κατάσταση λειτουργεί παραλυτικά για το κράτος. Τα σχολεία, με όλες αυτές τις διαδικασίες εν μέσω σχολικής χρονιάς είναι άγνωστο εάν θα έχουν οριστικό πρόγραμμα μαθημάτων πριν τα Χριστούγεννα. Οι αλλαγές των διευθυντών τώρα θα συνοδευτούν από πολλές αναγκαστικές μετακινήσεις άλλων εκπαιδευτικών, καθώς όσοι δεν γίνονται τώρα διευθυντές επιστρέφουν στην οργανική τους θέση, από όπου κατά συνέπεια θα φύγει ο εκπαιδευτικός που πήγε τελευταίος στο σχολείο αυτό. Ο εκπαιδευτικός αυτός θα πάει σε ένα άλλο σχολείο, θα πάρει μια άλλη τάξη κ.ο.κ. Δηλαδή πρόκειται για μια τρομακτική αναστάτωση στα σχολεία, η οποία προκλήθηκε απλά και μόνο επειδή η συνδικαλιστική παράταξη της ΔΑΚΕ πίεζε το Υπουργείο να γίνουν εδώ και τώρα οι κρίσεις των διευθυντών.
Για όλη αυτή την κατάσταση, αποκλειστική ευθύνη φέρει η κυβέρνηση που επέλεξε να κάνει αυτές τις διαδικασίες τώρα. Αλλά φέρουν σοβαρές ευθύνες όλα τα κόμματα που κυβέρνησαν μεταπολιτευτικά για την κομματικοποίηση του δημόσιου τομέα. Έφτασε η ώρα να απεξαρτηθεί το κράτος από τον ασφυκτικό κομματικό εναγκαλισμό. Σε ό,τι αφορά τους διευθυντές μια είναι, πιστεύουμε, η λύση. Η εκλογή του διευθυντή του σχολείου από τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στο σχολείο κάθε χρονιά. Να τελειώνει η ιστορία με τα μετρήσιμα κριτήρια που τα ορίζει η κάθε κυβέρνηση όπως τη βολεύουν και για να είναι και σίγουρη κοτσάρει και μια συνέντευξη.
Στη δημοκρατία δεν ταιριάζουν οι διορισμοί. Στη δημοκρατία αρμόζει η εκλογή σε κάθε θέση πολιτικής ευθύνης με ψηφοφορία από τους άμεσα ενδιαφερόμενους, που στην περίπτωση των δημοτικών σχολείων δεν είναι άλλοι από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΠΥΣΠΕ Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Δυστυχώς, ο καθοριστικός ρόλος της συνέντευξης που καθιερώθηκε επί ΠΑΣΟΚ στο πλάι των μετρήσιμων κριτηρίων (πτυχία, επιμόρφωση, προϋπηρεσία, διοικητική εμπειρία κλπ), έγινε ακόμη πιο καθοριστικός με τη νέα νομοθεσία που εισήγαγε η κυβέρνηση της ΝΔ, σε μια προσπάθεια προώθησης των «δικών» της παιδιών. Βέβαια, αυτό δε σημαίνει σε καμμία περίπτωση ότι το σύνολο αυτών που θα γίνουν τώρα διευθυντές είναι προσκείμενοι στη ΝΔ, τουναντίον μάλιστα.
Από την άλλη μεριά, η νέα νομοθεσία περιόρισε μέχρις εκμηδενισμού τη διοικητική εμπειρία, έτσι ώστε να βγουν εύκολα από τη μέση οι παλιοί διευθυντές που είχαν επιλεγεί επί ΠΑΣΟΚ: Είναι χαρακτηριστικό ότι διευθυντής με είκοσι (20) χρόνια διοικητικής εμπειρίας (σε θέση διευθυντή ή υποδιευθυντή) και διευθυντής με δύο (2) μόλις χρόνια σε τέτοια θέση παίρνουν ακριβώς τα ίδια μόρια (1)στα μετρήσιμα κριτήρια! Η διοικητική εμπειρία στη θέση του διευθυντή αποτιμάται με τη νομοθεσία αυτή σε 0,5 μόριο για κάθε χρονιά που άσκησε κάποιος καθήκοντα διευθυντή και με ανώτατο όριο το …ένα (1)! Επιπλέον, με 18 χρόνια προϋπηρεσίας, όλοι οι υποψήφιοι παίρνουν το ανώτατο όριο των 20 μορίων (εκπαιδευτική υπηρεσία και διδακτική εμπειρία). Περαιτέρω προϋπηρεσία τους δε λαμβάνεται υπόψη.
Με ένα τέτοιο νομικό πλαίσιο λοιπόν, ήταν παραπάνω από βέβαιο ότι θα είχαμε παρατράγουδα. Με βάση τα μετρήσιμα που όριζε η νέα νομοθεσία, η συντριπτική πλειοψηφία των υποψηφίων συγκέντρωσε από 20-27 μόρια. Η συνέντευξη μπορεί να δώσει επιπλέον 20 μόρια, οπότε καταλαβαίνει κανείς πόσο καθοριστικός είναι ο ρόλος της.
Μπροστά σε αυτή τη διαγραφόμενη κατάσταση, οι εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εκπαιδευτικών (οι δυο αιρετοί στο ΠΥΣΠΕ), μετά από αλλεπάλληλες συσκέψεις στο Σύλλογο με το ΔΣ, με παλιούς αιρετούς κλπ, σε ανοιχτές συνεδριάσεις καταλήξαμε ότι η αποχή των αιρετών από τη διαδικασία θα έλυνε εντελώς τα χέρια της Διοίκησης, της πλειοψηφίας των 3 μελών του ΠΥΣΠΕ που διορίζονται από την κυβέρνηση. Η συμμετοχή η δική μας έπρεπε να έχει ως πρώτο κριτήριο βαθμολόγησης την κοινωνική προσφορά του υποψηφίου, τη συμμετοχή του στους κοινωνικούς αγώνες, την κοινωνική και πολιτιστική ζωή του τόπου. Επίσης, έπρεπε να πριμοδοτήσουμε τους παλιούς διευθυντές, σε μια προσπάθεια αποκατάστασης της αδικίας που δημιουργεί σε αυτούς η νέα νομοθεσία. Από την άλλη όμως, δεν θα ήταν σωστό να δοθεί χαμηλή βαθμολογία σε όλους τους νέους υποψήφιους ασχέτως προσόντων και κοινωνικής προσφοράς και δράσης.
Σε σύνολο 96 υποψηφίων, η βαθμολογία των αιρετών (εκπροσώπων του Συλλόγου που συμμετείχαν εκλεγμένοι από το ψηφοδέλτιο της ΕΑΚ ως κανονικός και αναπληρωματικός) ήταν υψηλότερη από το Μέσο Όρο της βαθμολογίας του ΠΥΣΠΕ στις 80 περιπτώσεις. Στην περίπτωση του διευθυντή των Τσικαλαριών (τον οποίος γνωρίζει ότι τον τιμούμε) οι δυο αιρετοί έβαλαν 19,8 και 19, όταν ο μέσος όρος της συνέντευξής του είναι 15, 96. Άρα, καταλαβαίνει ο καθένας πώς προέκυψε μέσος όρος 15,96.
Υπήρξαν και άλλες χαρακτηριστικές περιπτώσεις διευθυντών με προσφορά και χρόνια υπηρεσίας που αδικούνται κατάφωρα από τη βαθμολογία της διοίκησης, όπως για παράδειγμα ο Σταύρος Ζώης, διευθυντής του 19ου Δημοτικού, ο Γιώργος Πιτσιτάκης, διευθυντής του 14ου Δημοτικού. Πρόκειται για συναδέλφους με πλούσια συνδικαλιστική δράση, με αγώνες για να λειτουργήσει σωστά το σχολείο τους, με συμμετοχή στα κοινά και στην πολιτιστική ζωή. Ο Γιώργος Πιτσιτάκης ήταν επί χρόνια υπεύθυνος έκδοσης του περιοδικού «Χανιωτάκια» που εκδίδει ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Ν. Χανίων σε 5.500 αντίτυπα για τα παιδιά των Χανίων αλλά και του περιοδικού «Συνδικαλιστικά και εκπαιδευτικά νέα» που ο εκδίδει ο Σύλλογος για τους εκπαιδευτικούς. Το σχολείο του διακρίνεται για τη συμμετοχή του σε καινοτόμα προγράμματα Περιβαλλοντικής Αγωγής, Πολιτιστικών Θεμάτων και Αγωγής Υγείας. Τόσο ο Σ. Ζώης όσο και ο Γ. Πιτσιτάκης ασχολούνται ενεργά με θέματα τοπικής ιστορίας κι έχουν επανειλημμένα βοηθήσει σε σχετικές εκδόσεις (ημερολόγια) και εκδηλώσεις του Συλλόγου. Αυτά όλα όμως προφανώς και δεν εκτιμώνται από την πλευρά της τοπικής διοίκησης της εκπαίδευσης.
Αλλά δεν πρόκειται για ενδημικό πρόβλημα των Χανίων. Στο γειτονικό μας Ρέθυμνο, ο αριστερός πρόεδρος του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών (μέχρι τον Ιούνιο που μας πέρασε) βαθμολογήθηκε με 16 από δύο εκ των προϊσταμένων, και παρότι εν ενεργεία διευθυντής μένει τώρα εκτός. Εκτός μένει και ο αριστερός εκλεγμένος εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΑΠΥΣΠΕ Κρήτης (περιφερειακό υπηρεσιακό συμβούλιο), που είναι επίσης εν ενεργεία διευθυντής. Καταγγελίες υπάρχουν και σε άλλες περιοχές της Κρήτης ακόμη και για έξωθεν παρεμβάσεις υπέρ υποψηφίων.
Δυστυχώς, αποδεικνύεται γι’ άλλη μια φορά ότι κυριαρχεί η λογική ότι το κράτος είναι λάφυρο του εκάστοτε κυβερνώντος κόμματος. Όπως είχαμε γράψει και παλιότερα, δεν είναι δυνατόν κάθε φορά που αλλάζει η κυβέρνηση, να αλλάζουν και χιλιάδες διευθυντικά στελέχη στο δημόσιο τομέα, με στόχο να προωθηθούν τα «δικά μας παιδιά». Αυτή η κατάσταση λειτουργεί παραλυτικά για το κράτος. Τα σχολεία, με όλες αυτές τις διαδικασίες εν μέσω σχολικής χρονιάς είναι άγνωστο εάν θα έχουν οριστικό πρόγραμμα μαθημάτων πριν τα Χριστούγεννα. Οι αλλαγές των διευθυντών τώρα θα συνοδευτούν από πολλές αναγκαστικές μετακινήσεις άλλων εκπαιδευτικών, καθώς όσοι δεν γίνονται τώρα διευθυντές επιστρέφουν στην οργανική τους θέση, από όπου κατά συνέπεια θα φύγει ο εκπαιδευτικός που πήγε τελευταίος στο σχολείο αυτό. Ο εκπαιδευτικός αυτός θα πάει σε ένα άλλο σχολείο, θα πάρει μια άλλη τάξη κ.ο.κ. Δηλαδή πρόκειται για μια τρομακτική αναστάτωση στα σχολεία, η οποία προκλήθηκε απλά και μόνο επειδή η συνδικαλιστική παράταξη της ΔΑΚΕ πίεζε το Υπουργείο να γίνουν εδώ και τώρα οι κρίσεις των διευθυντών.
Για όλη αυτή την κατάσταση, αποκλειστική ευθύνη φέρει η κυβέρνηση που επέλεξε να κάνει αυτές τις διαδικασίες τώρα. Αλλά φέρουν σοβαρές ευθύνες όλα τα κόμματα που κυβέρνησαν μεταπολιτευτικά για την κομματικοποίηση του δημόσιου τομέα. Έφτασε η ώρα να απεξαρτηθεί το κράτος από τον ασφυκτικό κομματικό εναγκαλισμό. Σε ό,τι αφορά τους διευθυντές μια είναι, πιστεύουμε, η λύση. Η εκλογή του διευθυντή του σχολείου από τους εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στο σχολείο κάθε χρονιά. Να τελειώνει η ιστορία με τα μετρήσιμα κριτήρια που τα ορίζει η κάθε κυβέρνηση όπως τη βολεύουν και για να είναι και σίγουρη κοτσάρει και μια συνέντευξη.
Στη δημοκρατία δεν ταιριάζουν οι διορισμοί. Στη δημοκρατία αρμόζει η εκλογή σε κάθε θέση πολιτικής ευθύνης με ψηφοφορία από τους άμεσα ενδιαφερόμενους, που στην περίπτωση των δημοτικών σχολείων δεν είναι άλλοι από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο ΠΥΣΠΕ Χανίων
Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης (ΕΑΚ)
Η προσχολική εκπαίδευση στη μοίρα της;
Στη μοίρα της αποφάσισε η κυβέρνηση να αφήσει την Προσχολική Εκπαίδευση στη χώρα μας. Παρά το ότι αναγκάστηκε μετά τη μεγάλη απεργία των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης πέρσι να καθιερώσει μονοετή υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση (οι εκπαιδευτικοί ζητάνε διετή), δε δείχνει καμία διάθεση για επίλυση του σοβαρού στεγαστικού προβλήματος των νηπιαγωγείων.
Έτσι, αντί να χτίσει δημόσια νηπιαγωγεία, προτιμά να τα αφήνει να στεγάζονται σε ενοικιαζόμενους χώρους (ακόμη και σε υπόγεια όπως στην οδό Ηρώων Πολυτεχνείου) ή μέχρι και σε κοντέινερ (!), όπως μπορεί κανείς να διαπιστώσει ιδίοις όμμασι στην Κουντούρα (κι αυτό παρά το ότι υπάρχει έτοιμο κτίριο από την αρχή του χρόνου, δεν έχει όμως διαμορφωθεί ακόμη η αυλή….).
Πλήρης αδιαφορία επιδεικνύεται και για μια σειρά νηπιαγωγεία που πρέπει να μεταστεγαστούν από το χώρο που σήμερα νοικιάζουν (8ο και 25ο Χανίων, 1ο Χανίων, πιθανόν και 32ο και 36ο Χανίων κ.ο.κ..
Η αδιαφορία για την απαράδεκτη στεγαστική κατάσταση πολλών νηπιαγωγείων δεν είναι τυχαία,. Είναι συνέχεια μιας κυβερνητικής πολιτικής (στην οποία συμπλέουν και οι εκπρόσωποι της Τοπικής Αυτοδιοίκησης που δεν κάνουν κάτι για να λύσουν το πρόβλημα) που, αντί να χτίζει νηπιαγωγεία μιας και έγινε υποχρεωτική η φοίτηση σε νηπιαγωγείο, έδωσε απλά το δικαίωμα σε ιδιωτικούς και δημοτικούς παιδικούς σταθμούς να έχουν και τμήμα νηπιαγωγείου. Όλα για τους ιδιώτες λοιπόν;
Κι αυτός ο κατήφορος της υποβάθμισης της προσχολικής εκπαίδευσης από την κυβέρνηση δεν έχει τέλος. Τώρα, οι παιδικοί σταθμοί που φτιάχτηκαν με χρήματα του Γ’ και Δ’ ΚΠΣ, αναμένεται να μείνουν χωρίς ευρωπαϊκή χρηματοδότηση. Έτσι, η κυβέρνηση αναζητά «λύσεις» νεοφιλελεύθερης έμπνευσης από την «πρότυπη» υποτίθεται εκπαίδευση των ΗΠΑ και της Βρετανίας. Εξετάζουν, λέει , το ενδεχόμενο χορήγησης «κουπονιών», επιδόματος δηλαδή 2.000 ευρώ το χρόνο στις εργαζόμενες μητέρες και πιθανόν και σε άλλες «ευπαθείς» κατηγορίες του πληθυσμού (Βλ. Εφημερίδα «Κόσμος του Επενδυτή», 3-5-2008). Τα χρήματα αυτά θα μπορεί να τα χρησιμοποιεί η μητέρα για να πληρώνει τα δίδακτρα στον ιδιωτικό ή δημοτικό παιδικό σταθμό, τα οποία αναμένεται να εκτιναχθούν στα ύψη (φτάνοντας ακόμη και τα …400 ευρώ το μήνα!). Υπολογίζεται ότι αυτό το επίδομα δεν πρόκειται να αρκεί ούτε για τα μισά δίδακτρα.
Αλλά το πρόβλημα είναι η ίδια η λογική που προωθεί το μέτρο αυτό. Η εκπαίδευση των παιδιών, ακόμη κι αυτή η υποχρεωτική, αποτελεί πλέον αποκλειστική ευθύνη των γονέων, ενώ η συντεταγμένη πολιτεία, η κυβέρνηση νίπτει τας χείρας της κι εξασκείται στην πολιτική των επιδομάτων. Ακριβώς όπως έγινε και στην Ηλεία μετά τις πυρκαγιές, μοιράζονται επιδόματα («λεφτά σο χέρι») κι οι ευθύνες της κυβέρνησης πάνε περίπατο.
Όμως, όπως μας δείχνει και η τραγική ιστορία της αιμομιξίας στην Αυστρία, η εκπαίδευση των παιδιών δεν μπορεί να αφεθεί στις διαθέσεις του κάθε ιδιώτη και στην αποκλειστική ευθύνη της κάθε οικογένειας. Η εκπαίδευση του παιδιού αποτελεί ένα δικαίωμά του, το οποίο οφείλουμε να διασφαλίζουμε ως οργανωμένες κοινωνίες. Η οικογένεια αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα, τα παιδιά δεν είναι ιδιοκτησία κανενός και οι κοινωνίες που εμπνέονται από ανθρωπιστικές αξίες οφείλουν να παρεμβαίνουν μέσα από τη δημόσια εκπαίδευση για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των παιδιών, για τη διαμόρφωση ενεργών πολιτών που εμπνέονται από δημοκρατικές και ανθρωπιστικές ιδέες.
Κι αυτός ο μεγάλος στόχος κάθε πραγματικής δημοκρατίας δεν μπορεί να γίνει εφικτός με την απουσία του κράτους και των θεσμών κοινωνικής αλληλεγγύης. Ένας τέτοιος θεσμός κοινωνικής αλληλεγγύης είναι η δημόσια εκπαίδευση (και τα δημόσια νηπιαγωγεία). Κι αν δε θέλουμε μια κοινωνία ζούγκλα, οφείλουμε να καλλιεργήσουμε και να αναπτύξουμε τους θεσμούς κοινωνικής αλληλεγγύης.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
(Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης –ΕΑΚ)
Έτσι, αντί να χτίσει δημόσια νηπιαγωγεία, προτιμά να τα αφήνει να στεγάζονται σε ενοικιαζόμενους χώρους (ακόμη και σε υπόγεια όπως στην οδό Ηρώων Πολυτεχνείου) ή μέχρι και σε κοντέινερ (!), όπως μπορεί κανείς να διαπιστώσει ιδίοις όμμασι στην Κουντούρα (κι αυτό παρά το ότι υπάρχει έτοιμο κτίριο από την αρχή του χρόνου, δεν έχει όμως διαμορφωθεί ακόμη η αυλή….).
Πλήρης αδιαφορία επιδεικνύεται και για μια σειρά νηπιαγωγεία που πρέπει να μεταστεγαστούν από το χώρο που σήμερα νοικιάζουν (8ο και 25ο Χανίων, 1ο Χανίων, πιθανόν και 32ο και 36ο Χανίων κ.ο.κ..
Η αδιαφορία για την απαράδεκτη στεγαστική κατάσταση πολλών νηπιαγωγείων δεν είναι τυχαία,. Είναι συνέχεια μιας κυβερνητικής πολιτικής (στην οποία συμπλέουν και οι εκπρόσωποι της Τοπικής Αυτοδιοίκησης που δεν κάνουν κάτι για να λύσουν το πρόβλημα) που, αντί να χτίζει νηπιαγωγεία μιας και έγινε υποχρεωτική η φοίτηση σε νηπιαγωγείο, έδωσε απλά το δικαίωμα σε ιδιωτικούς και δημοτικούς παιδικούς σταθμούς να έχουν και τμήμα νηπιαγωγείου. Όλα για τους ιδιώτες λοιπόν;
Κι αυτός ο κατήφορος της υποβάθμισης της προσχολικής εκπαίδευσης από την κυβέρνηση δεν έχει τέλος. Τώρα, οι παιδικοί σταθμοί που φτιάχτηκαν με χρήματα του Γ’ και Δ’ ΚΠΣ, αναμένεται να μείνουν χωρίς ευρωπαϊκή χρηματοδότηση. Έτσι, η κυβέρνηση αναζητά «λύσεις» νεοφιλελεύθερης έμπνευσης από την «πρότυπη» υποτίθεται εκπαίδευση των ΗΠΑ και της Βρετανίας. Εξετάζουν, λέει , το ενδεχόμενο χορήγησης «κουπονιών», επιδόματος δηλαδή 2.000 ευρώ το χρόνο στις εργαζόμενες μητέρες και πιθανόν και σε άλλες «ευπαθείς» κατηγορίες του πληθυσμού (Βλ. Εφημερίδα «Κόσμος του Επενδυτή», 3-5-2008). Τα χρήματα αυτά θα μπορεί να τα χρησιμοποιεί η μητέρα για να πληρώνει τα δίδακτρα στον ιδιωτικό ή δημοτικό παιδικό σταθμό, τα οποία αναμένεται να εκτιναχθούν στα ύψη (φτάνοντας ακόμη και τα …400 ευρώ το μήνα!). Υπολογίζεται ότι αυτό το επίδομα δεν πρόκειται να αρκεί ούτε για τα μισά δίδακτρα.
Αλλά το πρόβλημα είναι η ίδια η λογική που προωθεί το μέτρο αυτό. Η εκπαίδευση των παιδιών, ακόμη κι αυτή η υποχρεωτική, αποτελεί πλέον αποκλειστική ευθύνη των γονέων, ενώ η συντεταγμένη πολιτεία, η κυβέρνηση νίπτει τας χείρας της κι εξασκείται στην πολιτική των επιδομάτων. Ακριβώς όπως έγινε και στην Ηλεία μετά τις πυρκαγιές, μοιράζονται επιδόματα («λεφτά σο χέρι») κι οι ευθύνες της κυβέρνησης πάνε περίπατο.
Όμως, όπως μας δείχνει και η τραγική ιστορία της αιμομιξίας στην Αυστρία, η εκπαίδευση των παιδιών δεν μπορεί να αφεθεί στις διαθέσεις του κάθε ιδιώτη και στην αποκλειστική ευθύνη της κάθε οικογένειας. Η εκπαίδευση του παιδιού αποτελεί ένα δικαίωμά του, το οποίο οφείλουμε να διασφαλίζουμε ως οργανωμένες κοινωνίες. Η οικογένεια αντιμετωπίζει πολλά προβλήματα, τα παιδιά δεν είναι ιδιοκτησία κανενός και οι κοινωνίες που εμπνέονται από ανθρωπιστικές αξίες οφείλουν να παρεμβαίνουν μέσα από τη δημόσια εκπαίδευση για τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των παιδιών, για τη διαμόρφωση ενεργών πολιτών που εμπνέονται από δημοκρατικές και ανθρωπιστικές ιδέες.
Κι αυτός ο μεγάλος στόχος κάθε πραγματικής δημοκρατίας δεν μπορεί να γίνει εφικτός με την απουσία του κράτους και των θεσμών κοινωνικής αλληλεγγύης. Ένας τέτοιος θεσμός κοινωνικής αλληλεγγύης είναι η δημόσια εκπαίδευση (και τα δημόσια νηπιαγωγεία). Κι αν δε θέλουμε μια κοινωνία ζούγκλα, οφείλουμε να καλλιεργήσουμε και να αναπτύξουμε τους θεσμούς κοινωνικής αλληλεγγύης.
Φώτης Ποντικάκης
Αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χανίων
(Εκλεγμένος με το ψηφοδέλτιο της Ενωτικής Αγωνιστικής Κίνησης –ΕΑΚ)
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)